Зрители нового телесериала "Библия", который вышел недавно на канале The History Channel, обнаружили удивительное сходство образа Сатаны в сериале с нынешним президентом США Бараком Обамой.
Этот мини-сериал стал неожиданным хитом, собрав у экранов телевизоров в прошлую неделю более 13 миллионов зрителей. Как раз тогда и была показана третья серия сериала под названием "Надежда", в котором и играет марокканский актер Мехди Уазанни. В ней шла речь о грешном граде Вавилоне, его кровавом царе-тиране Навуходоносоре, бросившем на растерзание львам библейского Даниеля, и о деве Марии, забеременевшей Христом в результате непорочного зачатия.
Но зрители озаботились не библейскими сюжетами, а портретным сходством актера, игравшего Сатану с президентом США Бараком Обамой.
Известие об "Обаме в сериале" молниеносно разнеслось по соцсетям. Но первым удивительную схожесть заметил комментатор и радиоведущий Гленн Бек.
Дошло до того, что телеканал вынужден был официально отреагировать на происходящее, заявив, что его руководство и сотрудники питают "крайне глубокое уважение" к президенту США. Случайная же схожесть актера, играющего Сатану, и президента Обамы названа "неудачной", сообщает The Telegraph.



Программный директор канала Марк Бернетт отметил, что любые подобные сравнения являются "полной чушью", а актер Мехди Уазанни и раньше играл дьявола в различных постановках, еще до того, как Барак Обама был избран на пост президента США.
В частности, Уазанни появлялся в нескольких телепроектах на библейские темы, включая телевизионный фильм 1998 года "Иеремия", мини-сериал 2000 года "В Начале" и сериал "Десять Заповедей", показанный на ABC.

newsru.ru

Проблемы с чтением, от которых страдает каждый десятый ребенок, возникают из-за нарушения в биологическом механизме последовательного кодирования звуков. К такому выводу пришли американские ученые.
"Мы открыли систематические отношения между способностью читать и последовательностью, в которой мозг кодирует звуки", - считает профессор нейробиологии, физиологии и коммуникаций Нина Краус из Северо-западного университета, штат Иллинойс.
Ученые исследовали мозговые волны сотни детей школьного возраста. В результате было обнаружено, что у лучших чтецов кодирование звуков происходит более последовательно по сравнению с теми, кто читает плохо, сообщает РИА "Новости". Последовательная кодировка, по мнению ученых, достигается только в случае, когда удается успешно соединить звук со значением. Иначе говоря, от того, как школьник воспринимает звуки на слух, и зависит чтение.
Прийти к последовательности можно с помощью тренировок. К такому выводу Нина Краус и ее команда пришли еще по итогам предыдущего исследования, по ходу которого в течение целого года дети с дислексией пользовались вспомогательными слуховыми аппаратами.

"Использование этих приборов фокусировало мозг ребенка на "значительных" звуках, идущих от учителя, отсекая другие ненужные включения. Спустя год учащиеся усовершенствовали собственные звуковые системы и больше не нуждались в помощи", - рассказала ученая.
По словам экспертов, основные навыки для хорошего чтения, причем не только для детей, - умение слушать, включая слуховую память и внимание, способность рифмовать и различать быстро меняющиеся звуки.
В России о тренировке навыков чтения недавно позаботились власти. Министерство образования и науки РФ после призыва Владимира Путина составило список из 100 книг, рекомендованных для внеклассного чтения российским школьникам. В числе избранных - проверенная временем, но не вошедшая в школьную программу классика. Например, "Белая гвардия" Булгакова, "Двенадцать стульев" и "Золотой теленок" Ильфа и Петрова, "Темные аллеи" Бунина, "Дар" и "Защита Лужина" Набокова, "Понедельник начинается в субботу" братьев Стругацких, рассказы Довлатова, стихи Гумилева и Рождественского, рассказы и повести Людмилы Петрушевской.
Помимо этих произведений детям предстоит изучать мемуары генерала Деникина, двухтомник "Россия. История успеха", якутский, киргизский и калмыцкий эпосы - "Олонхо", "Манас" и "Джангар" соответственно, - стихотворения осетинского поэта Косты Хетагурова, "Моабитскую тетрадь" поэта Мусы Джалиля, стихотворный цикл Расула Гамзатова "Мой Дагестан".

Александр ДМИТРИЕВ
Утро.ру

Использовать для написания текста ручку и бумаг кому-то кажется настоящим кошмаром — без подстраховки компьютера легко не заметить ошибку. Теперь за орфографию можно не волноваться: разработанная немецкой компанией ручка вибрирует каждый раз, когда встречает ошибку.
Специалисты разработали умную ручку специально для того, чтобы помочь молодым людям научиться писать правильно, но использовать это чудо могут люди всех возрастов.
Ручка работает в двух режимах: каллиграфическом, указывая на неправильные очертания букв, и орфографическом, выявляя ошибки как в написании слов, так и в пунктуации. Встроенный в перо датчик следит за тем, как буквы складываются в слово и жужжит, если замечает ошибку, передает Yoki.
Создатели ручки Фальк и Мэнди Вольски говорят, что их вдохновили первые попытки сына овладеть письмом. С первых же слов он начал делать ошибки, так что заботливые родители решили помочь ребенку.
Сейчас разработчики начали сбор средств на дальнейшее усовершенствование своей ручки. В будущем они хотят добавить к ней датчик давления и дать ей возможность поддерживать связь с компьютером.
Операционная платформа будет открытой, чтобы другие энтузиасты могли разрабатывать свои приложения и расширять функциональные возможности грамотной ручки.

http://earth-chronicles.ru/news/2013-02-07-38986

Так получилось,бывшая жена моего друга вместе с пацаном, уехала на ПМЖ в Австралию. Так вот пацан там преобразился, если здесь он был железным троечником то в Австралийской школе он золотой пятёрочник и участник математических олимпиад. Правда хулиганит там, бьёт местных "мужиков".
Вот такие вот дела...
Дети – будущее нашей Родины, наследники нашей культуры, а для кого-то и смысл жизни. Но в наши дни, воспитанию детей уделяют мало внимания. В настоящее время считается нормой, что всему ребёнка должны научить в школе педагоги, а в родительские обязанности входит накормить, напоить и спать уложить. Разве это правильно? Правильно ли перекладывать часть своей ответственности на кого-то, кого вы почти не знаете? У нас вообще есть понимание того, кто и как должен воспитывать детей? Почему-то многие не задумываются об этом, считают, что быть хорошим родителем , это у каждого в генах. Если бы это было так, мы бы сейчас жили в прекрасном обществе с отличными условиями. Хорошим родителем тоже нужно учиться быть.
Это проблема не только двух/трёх семей, это проблема всего населения нашей земли. И тут хочется выделить детей из России, так как именно в России вопреки существующим условиям до сих пор рождаются дети, которые обладают невероятными талантами. Несмотря на все проблемы в образовании, русские дети занимают первые места на международных олимпиадах.

Вот неполный список только за 2012-ый год:

Олимпиада по лингвистике – 1-ое место.
Всемирный конкурс изобразительного искусства – 1-ое место.
Всемирная олимпиада робототехники – 1-ое место.
Международная олимпиада по информатике – 1-ое место.
Международная олимпиада по химии – 1-ое место.
Олимпиада в ЮАР по физике и математике – 1-ое место.
Мировой турнир по созданию роботов – 1-ое место.
Международная олимпиада по математике - 1-ое место.
Международный чемпионат по программированию – 1-ое место.
Олимпиада по информатике – 4 золотые медали.

Но вопрос, почему именно русские дети, по отношению к другим, имеют столь высокий потенциал? Да потому, что именно русская генетика даёт тот фундамент, благодаря которому так здорово может развиваться человек. (Более подробно “Сущность и Разум” Н.В.Левашов).
Конечно, одного потенциала мало, так как требуется громадный труд для его развития. И здесь немаловажную роль играют нравственные качества человека, его образ мышления, мировоззрение. В случае отсутствия данных качеств, все свои труды и старания, человек может свести на нет, направив свои силы не в то русло. Поэтому с самых первых лет, детям нужно прививать такие качества как честность, совесть, доброта, ответственность. И не смотря на то, какой потенциал есть у ребёнка, каких результатов он добьётся сам, гораздо важнее, в каком направлении это будет сделано, во благо или во вред. И чем больше у человека способностей и возможностей, тем больше у него ответственность за его действия. Но для достижения оного, требуются хорошие условия и правильное образование для развития каждого ребёнка, которое, к сожалению сейчас отсутствует.

Английский педагог, Кен Робинсон, говорит о том, что существующая система образования убивает творчество. Он ставит вопросы, которыми мало кто задаётся. А ведь ответить на них должен каждый. Почему приоритет в обучении отдаётся только определённым дисциплинам? Почему идеал образовательной системы - учёный? Почему детей готовят к будущему старыми методами? Почему учеников делят по принципу умный/глупый? Почему главный параметр поступления/выпуска – год рождения? Почему у учеников, масса внешних раздражителей (компьютер, телефон, телевизор), когда от них требуют сосредоточения на учёбе? Почему сейчас условия обучения самые ужасные за всю историю? Английский педагог делает вывод, что человек с возрастом теряет творческое мышление, так как он получил современное образование. Так какие условия должны быть для правильного воспитания и образования детей?

Условия.

Информация. У ребёнка с самого детства возникает множество вопросов, порой на которые он получает неверные ответы или вообще их не получает. Поэтому у него всегда должен быть лёгкий и быстрый доступ к информации.

Талант. Откуда ребёнку или родителям знать, в какой области у него талант? И “лежит ли у него душа” к какому либо делу? Не попробуешь – не узнаешь. Поэтому у него должна быть возможность попробовать свои силы во всех делах, где ему хотелось бы.

Образование. У ребёнка должна быть эффективная программа обучения подходящая именно ему, и независимая от возрастных категорий, ложных образовательных стандартов, вымышленных целей и финансового положения.

Здоровье. Это касается не только детей, но и всех возрастных категорий. Здоровая пища, работающая и доступная медицина, чистая экология – залог крепкого здоровья и иммунитета и отсутствие болезней как таковых.

Институт семьи.

Дети, растущие в полноценной семье с высокой нравственной культурой, не только быстро развиваются, но и по объективным причинам обладают высоким потенциалом и талантами. Для ребёнка в первые годы жизни, семья – абсолютно всё, что у него есть, именно здесь он формирует своё поведение и отношение. Доктор психиатр Джеймс Гиллиган говорил: ”За последние 40 лет я общался с самыми агрессивными людьми, каких только порождает наше общество, убийцами, насильниками и прочими, пытаясь понять, в чём источник их насилия. Я обнаружил, что самые жестокие преступники сами были в большей мере жертвами жестокого обращения с детьми. У меня и понятия не было о таком безнравственном обращении с детьми, которое в нашем обществе имеет место. Самые беспощадные люди которых я видел, сами едва пережили покушение на свою жизнь от руки своих родителей или общества, которое его окружало”.

Общество.

Социальный “организм”, в котором растёт ребёнок, должен быть здоровый. В нём не должно быть отклонений и патологий. Все отклонения от правильного пути развития должны пресекаться, а патологии устраняться. В окружении ребёнка не должны присутствовать такие явления как жестокость, зависть, жадность, похоть, распутство, угнетение, злость, вожделение, тщеславие и прочее, что нарушает психику ребёнка.
Сегодня же, очевиден тот факт, что условия для развития детей катастрофические по всем пунктам. И конечно здорово, что вопреки этим условиям русские дети всё ещё умудряются выигрывать олимпиады, но сколько было бы побед, если бы условия для развития были бы достаточно хорошими? А эти условия создают не только педагоги, но и все мы, и все, кто нас окружает.

http://politikus.ru/events/3583-potencial-russkih-detey.html

Интересно задуматься о «поражающих факторах» Апокалипсиса или, что будет, если совместить мировую Карту Катастроф с политико-религиозным разделением мира.

6 декабря премьер-министр Австралии Джулия Гиллард выступила с обращением: «Дорогие оставшиеся австралийцы!... индейцы майя были правы конец света наступит 21 декабря… но я буду защищать всех австралийцев до последней капли крови… Удачи всем!»…
Лишь после того как сенсация облетела земшар несколько раз, выяснилось, что заявление было сделано для молодежного радио Triple-J, заступившего на «апокалиптическую вахту» - врубившего до самого 21 декабря юмористическую программу End of the World Show.
Кстати, еще с начала 20 века, по Европе, США гуляла «контр-апокалиптическая» шутка: «Конец Света сегодня? – Ерунда, в Австралии уже завтра!» Если эту шутку датировать точнее: апрель 1910 года, когда под очередное свидание с кометой Галлея, свою смерть предсказал еще один знаменитый шутник Марк Твен. И что характерно: исполнил, умерев 21 апреля 1910.
А если вернуться к речи премьер-министра Джулии (это скорее не шутка, а тонкая стилизация под разные «обращения к нации») — интересно задуматься именно о «поражающих факторах» Апокалипсиса. Австралийка развернула пародийный список, включая нашествие зомби и корейской поп-музыки, но, понятно, что перед взором слушателей явился иной перечень, у кого — в форме древнего свитка, у кого — актуального скриншота. И если совместить мировую Карту Катастроф с политико-религиозным разделением мира, выявятся следующие тенденции.

Мусульман и католиков «трясет» – буквально: землетрясения — главный апокалиптический фактор в Португалии, Италии, Мексике и на длинной дуге от Турции, Ирака, Ирана до Индонезии (примерно совпадающей с известной «дугой нестабильности» Бжезинского). На их фоне у протестантов и православных — «твердая почва под ногами», но… не столь лояльные небеса: все природные катастрофы связаны с атмосферными явлениями, а уже далее, через засухи или наоборот «ледяные дожди» (погубившие царскую карьеру Бориса Годунова) — к неурожаю, массовому голоду.
Эта жизненная зависимость от климата, от Гольфстрима прекрасно накладывается на политическую карту: линия отопления, «горячего водоснабжения» Европы, России - буквально совпадает с линией движения американских финансов по «Плану Маршала» и прочим займам. И подобно взрывам в «финансовой котельной» (американские банки, Федеральная Резервная Система) — и в «океанической котельной», Техасском «Гольфе», откуда «запитывается» Гольфстрим — постоянно зашкаливает манометры, и сквозь сорванные клапаны пар: ураганы Катрины, Сэнди…
Япония, в религиозном отношении, как известно, симбиоз: буддизм и синтоизм (форма евразийского тэнгрианства). И в апокалиптическом реестре – Япония главная жертва взаимосвязанных ударов двух стихий: трясение земли и набеги морских волн.

И только астероиды «Апофисовской» весовой категории — это общий Удар, объединяющий судьбы всех наций — не хуже чем ООН. Прошлый раз, 65 млн лет назад ударил тот самый «техасский астероид», и — «Прощайте все!»… то есть, все динозавры. «Любители США» скажут: целился по родине президента Буша, но ошибся с подлетным временем на те 65 милл… да и чуть топографически смазал: 200 километровая воронка южнее, на полуострове Юкатан, но уж пылищи-то было!...
Два года висела — как вычислил академик Георгий Голицын. Эксперт ООН, соавтор теории «Ядерной зимы» он рассчитал и что накопленных изделий американской и нашей ядерных индустрий точно хватит, что бы заменить тот «техасский»… Но он же, академик Голицын успокоил и насчет реальных астероидов: на ближайшие 100 лет – претендентов не просматриваются.

МК
http://earth-chronicles.ru/news/2012-12-20-36574