РАСКРЫТИЕ ИСТИННЫХ ПРИЧИН,  МЕШАЮЩИХ ЧЕЛОВЕКУ ЖИТЬ В ГАРМОНИИ С СОБОЙ (часть вторая).

(начало)

Восприятие мира.

Восприятие мира, иначе говоря – сознание. Сознание создаёт свой мир, живёт в нём и ревностно охраняет его.

Сознание человека как маленький ребёнок строит замки из песка, строит непрерывно, неустанно, всё больше размерами, строит на старых постройках, хороня более ранние свои создания, причём не убирая их, они остаются там внутри и влияют на жизнь человека с такой же силой, как последние его строения. Эти замки - это наши комплексы и страхи. (Сперва было бы неплохо определиться с тем, что такое сознание А то, вводя постулат на основе другого постулата, автор начинает  строить на этом свою теорию, что не позволяет понять суть самого явления. Восприятие присуще любому живому организму, но не любой живой организм обладает сознанием. Чем сознательная деятельность отличается от несознательной? Тем, что сознательная деятельность является результатом выбора наиболее оптимального действия в соответствии с памятью, накопленным опытом. По сути это различение между двумя  сигналами: имеющимся в памяти и поступившим только что из внешней среды. Только существа, не обладающие сознанием, действуют инстиктивно в любом случае (безусловный рефлекс), а обладающие – адекватно условиям  с соответствующими различиями. Кстати, растения тоже обладают сознанием, подробнее об этом изложено в статье Вы думаете, что только животному больно?

 Для начала выясним, какие качественные процессы происходят в мозге живого существа, позволяющие нам говорить о сознательной деятельности. Через органы чувств в мозг непрерывно поступают тысячи сигналов, минута за минутой, час за часом, день за днём, год за годом. Они просеиваются мозгом для выявления самых жизненно необходимых сигналов для осуществления адекватной реакции на внешний раздражитель или сообщение, остальные «протекают» через мозг незаметным потоком, на мгновение или навсегда отпечатываясь в нашей памяти. Так, из отпечатков, формируется долговременная память, начиная выделять носителя сознания из окружающей среды, позволяя ему гармонично взаимодействовать с этой средой. Степень его разумности определяется  уровнем этой гармоничности. Другими словами, сознание появляется у определенным образом организованной материи.  Какой должна быть организация материи, чтобы у неё проявились те или иные элементы сознания, можно узнать подробнее из книги Н.Левашова "Сущность и разум" том 1. – Е.А.)

Заглянув в эго малыша (возраст меньше года), я увидел там солнечный свет, яркий и мощный. В понимание эго я вкладываю значение базы данных, накопленной за жизнь человека, на которую он опирается в принятии любых решений на жизненном пути.

(Из первой части анализа этой статьи мы установили, что «эго» - все приобретения и потери Сущности человека в текущем воплощении или жизненный опыт. В конечном итоге он может быть или негативным или позитивным. Малыш светел не потому, что у него есть или нет «эго», а потому, что видна его светлая сущность предыдущих воплощений, которая строит себе физическое тело ПО СВОЕМУ ОБРАЗУ И ПОДОБИЮ! Или говоря образным языком, свет «уплотняется»... – Е.А.)

Образы эго взрослых людей отображают их характер, проявляемый в жизни или скрываемый от посторонних глаз. Эти образы всегда чёрного цвета и невероятных конфигураций (в данном случае речь идёт об образах, которые передаёт в моё активное сознание моё подсознание). Но всегда база для образа - тело человека, но очень часто оно невероятно завёрнуто. У людей, работающих в духовных практиках, образ чаще всего похож на нормального стройного человека, но эмоциональное состояние отображается, не искажая внешнего вида. После тела идёт ограничение помещением, в котором находится это тело (в своей практике ни разу не встречал образ на природе, всегда комната, иногда каменная яма). Настроившись на человека, я вижу, что этот образ отображает истинное состояние человека, как моментальное, так и основной параметр характера по всей линии жизни (не имеет значения знаком мне человек или нет). Человек рождается с божественной чистотой в своём сознании, по мере продвижения человека по линии жизни он всё больше теряет этот свет и создает ограничение своего сознания формой, осознанием себя как отдельной части мироздания, ограниченной формой своего тела (тело это есть я). (Так что все же теряет человек: чистоту сознания или свет жизни?Если «чистоту  листа», на котором жизнь записывает все события, запахи, звуки, вкусы и образы, то это нормально, если свет – значит он теряет энергию жизни, становясь тусклым, подавленным или, наоборот, светит на пределе своих сил, сгорая преждевременно...Каждый видит то, что желает увидеть, точнее то, что воспринимает и к чему готов его мозг, в соответствии с накопленным количеством и качеством информации. – Е.А.) А малыши не осознают себя пока конкретным человечком в конкретном теле.(Потому что, как было рассмотрено выше, для появления сознания, для сознавания себя, нужно накопить мозгом необходимый объём информации (сигналов) внешнего мира. – Е.А.) Но при взрослении происходит сильная деформация. При работе с человеком этот образ у него начинает принимать более человеческие формы. (Непонятно, это хорошо или плохо? Автор считает «человеческие формы» положительным качеством человека или нет? – Е.А.). Работа заключается в том, чтобы человек понял и принял за основу отношения к внешнему и внутреннему миру любовь и благодарность, причем очень важны как внутреннее состояние, так и поведение в обществе.

Нужного результата поможет добиться неудержимое стремление, вера в себя и воля.

Научившись идентифицировать отношения и чувства, несложно формировать своё будущее, настроившись на нужное, это просто появляется в жизни. (Что, собственно, хотел сказать автор? Как «отношения»  отличать от «чувств»? А как «чувства» отличить от эмоций? Чувства возникают как сигналы, полученные мозгом посредством органов чувств через чувствительные рецепторы кожи, языка, носа, глаз и ушей. Мы чувствуем, получая информацию...А вот эмоции – это уже ответная реакция организма на команды мозга в зависимости от жизненного опыта и памяти сущности, если таковая активирована правильным эволюционным развитием. Поэтому, эмоции каждого отдельного человека возникают как ответная реакция на различные раздражители, и эта реакция для каждого индивидуальна. Эта реакция зависит от уровня сознания (разумности) отдельного индивида, как результата осознания имеющейся у него в памяти информации. – Е.А.)

Бывают моменты в жизни, когда забудешься оттого, что всё хорошо и внутреннее состояние начинает сползать из нужного состояния, и тогда начинается бардак в жизненных ситуациях, пока не восстановишь нужного состояния. Все выше сказанное касается обычных жизненных ситуаций. Человеку доступно всё, мыслимое и немыслимое, всё скрывается в восприятии себя и своих возможностей.

Многому можно научиться, сломав или перестроив свою психику, и натренировав её и тело ежедневными тренировками, результат тем лучше, чем меньше будешь жалеть себя. (Конечно!.. Ломать – не строить! Тем более, что психика – не кирпичный дом. Такой «снос крыши» может подвигнуть человека к  необдуманным действиям. Да и тренировка тренировке – рознь. Если за дело браться без понимания всех последствий, то можно получить совсем противоположные желаемому результаты. Есть более эффективный путь – расширение сознания за счёт получения дополнительной информации и перепросмотр и переосмысление уже имеющейся. Так растёт сознание, повышается сознательность и ответственность перед собой и другими. Происходит переход на новый качественный уровень понимания окружающего мира и вырабатываются другие модели поведения. – Е.А.)

Человек сам создаёт свою жизнь. (Отчасти, только отчасти! Поскольку человек – социальное существо, член общества, структура которого формирует жизнь каждого, зависящего от этой системы. Более подробно раскрываю эту тему в статье «Люди-марионетки» – Е.А.).

Наблюдая за всем, что происходит в жизни, моей и окружающих меня людей, я вижу связи поступков и последствий, настроений и внутренних состояний человека.

Есть близкие по сроку события, и есть долгосрочные.

Близкие события в жизни человека в большей своей массе вызваны эмоциональным состоянием человека. Это его эмоции и настроения. Находясь в определённом состоянии какое-то время, человек этим самым как бы выбирает своё состояние на ближайшее будущее. Если человек часто злится, то существование воспринимает это так: человеку нравится его состояние быть злым, его желание для меня закон, он ведь человек разумный и знает, что ему хорошо, а что плохо.

(Если рассматривать всю последовательность событий и эмоционального состояния человека, то это неразрывная цепочка причинно-следственных связей. В той же  мере, в какой события оказывают влияние на эмоциональную сферу человека, в такой же мере эмоциональная сфера оказывает влияние на поведение человека, а следовательно и события, которые незамедлят напомнить о себе, снова влияя на эмоциональное состояние человека. Если не взять под контроль эту циклическую зависимость от событий и эмоций, то результатом будет постоянные неприятности и болезни. Автор статьи вводит понятие «существование», которое, по его словам «воспринимает» настрой человека за норму и «решает», что человек действует осознанно. Видимо подразумевается, что это некая «сущность», которая решила поразвлечься – Е.А.).

 Значит нужно посылать ему побольше жизненных ситуаций, которые ему помогут находиться в его любимом состоянии - позлиться. Откуда же ему знать, что мы люди не знаем, что мы делаем и тычемся по жизни, как слепые котята, хотя ведь нам дано наше сознание, и существованию даже в голову не придёт, что, имея такой совершенный прибор, мы люди так и не учились им пользоваться (грубо говоря имея мощный компьютер мы его используем как калькулятор, или играем на нём в косынку). (Дальше всё забавнее! Существует «некто» ОН, который и представления не имеет, что людям не нравится, когда они себя чувствуют обиженными, обманутыми, покинутыми, предаными, обворованными, голодными, больными и убиваемыми! Более того, у НЕГО и голова имеется, которая не способна додуматься до того, что это ПЛОХО! Интересно, что же это за «существование» такое?..Может быть автор нам пояснит? – Е.А.)

Долгосрочное же программирование собственной судьбы происходит на базе тех привычек и черт характера, которые присутствуют у человека на протяжении всей сознательной жизни. Сюда же нужно прибавить характеры родителей и их жизненные позиции, они очень сильно влияют на судьбу детей, (существует такое утверждение, что ребёнок сначала отрабатывает карму родителей, а только потом начинает жить своей жизнью). По поводу данного утверждения я скажу только что это не пустой звук, так что стоит решить, чего мы хотим для своих детей, рабства или свободы. (Звук-то не пустой, но только стал ли он от этого не просто звуком? Что стоит за этим утверждением – автор пояснять не спешит, зато обвиняет родителей в чрезмерном насилии над ребенком. Это приводит к тенденции уравниловки прав и свобод детей и родителей. Так появились непослушные и неуправляемые дети, которые, чуть что, спешат «настучать» на своих предков за нелояльное и неуважительное к ним отношение, что уже несколько лет, как принято в США и постепенно входит в норму в странах Европы.- Е.А.). Рабство это диктатура разума родителей, навязывающая свою точку зрения на жизнь, и в силу обстоятельств полностью блокирующая волю ребёнка. Тут наш разум начинает возмущаться: да я лучше знаю, что нужно моему ребёнку. Никто и не спорит, что до определённого момента ребёнок полностью нуждается в помощи родителей. Но начав уважать его (но не потакать ему) ещё в самом раннем детстве, и относиться к нему как к равному, вы получите гармонично развивающегося человека, стремящегося к знаниям и наполненного любовью и благодарностью к вам, и к миру, а не злого и капризного лентяя. (Опять автор подводит к тому, что ребенок РАВНОЕ с родителем существо. В чём же проявляется это равенство? Он может жить без родителей? Нет! Он в состоянии проявить волю к учебе без родительского принуждения? Нет, скорее всего, он выберет игру! Он в состоянии интегрироваться в общество взрослых на равных? Тоже нет! Так в чём же его «равенство», за которое его следует уважать, то есть «оценивать» неравноценное и сопоставлять несопоставимое? Он ещё не проявил себя как достойный уважения. Он лишь ребенок, чадо неразумное, дитёныш, нуждающийся в опеке, воспитании и любви. Ребенок не раб, он дитя рабов. А это, согласитесь, диктует условия его воспитания. Так что, снова проявляются реальные причины воспитания рабов, которые мешают человеку жить в гармонии с собой.- некие внешние силы, природу которых я раскрыла в статье «Зачем нам знать наше прошлое? » – Е.А.).

(продолжение следует)