Поскольку у нас не было ни песка, ни соли, мы с Егором решили рисовать мукой. Конечно, песок предпочтительнее, мука слишком плотня и несыпучая, но если использовать силуэт, получается что-то интересное.

1.

2. А вот это получилось после обработки на фотошопе, функция ИНВЕРСИЯ. Таинственное и зловещее существо


3. Здесь группа неведомых существ. Как видите, мука на стекле и на темном фоне.


4. Построить человечка легко с помощью небольшого плоского предмета
  

А это инопланетное существо тоже инверсировано, и , кстати, фон получается светящийся, инопланетный

При плохом развитии речи, многие родители сразу спешат к логопеду. А вы развивайте ребенку пальчики, руку с помощью рисования. Еще я использую жестикуляцию при разучивании коротеньких стихов. Детям нравится эта игра - И РЕЧЬ СТАНОВИТСЯ ЛУЧШЕ.

  

16 картин детей от зх до 6ти лет.

Читать далее...

Я сейчас работаю по трем наиболее востребованным программам:

1 - для малышей АЗБУКА ИЗОБРАЖЕНИЯ". Она включает умение держать кисточку, набирать и смешивать краски, овладение БАЗОВЫМИ ДВИЖЕНИЯМИ и развитие скорости руки. Владение простыми формами и составление более сложных форм и композиций. Эта программа для малышей 3-4лет.

 

2 -авторская креативная программа подготовки к школе на основе ИЗО. Это для детей 4-6 лет. На основе АЗБУКИ ИЗОБРАЖЕНИЯ идет включение в композиции элементов письма и счета, проводится система тренингов на непрерывное письмо, задания усложняются для освоения конструктивного мышления.

Особое внимание отводится развитию речи и памяти.

 

3 - Подготовка к поступлению в художественные ВУЗы - рисунок, живопись, композиция.

 

 

 

4 - В ближайшее время запускаю программу для родителей "Как начать рисовать с детьми". Здесь хочу обратить особое внимание родителей на то, как правильно держать инструмент, чтобы сохранить зрение и осанку, а главное - добиться легкой и быстрой - ПО НАССТОЯЩЕМУ ТВОРЧЕСКОЙ РУКИ. Как процесс освоения БАЗОВЫХ ДВИЖЕНИЙ - превратить в увлекательную игру, дающую в результате интересные картиы.

5 - Программа "Магия цвета" направлена на практическое применение цвета и ЦВЕТОПОЛЯ КАК ПРОГРАММЫ СОСТОЯНИЙ. Понятия НЕГАТИВНОЕ ЦВЕТОПОЛЕ, КОРРЕКТИРУЮЩЕЕ ЦВЕТОПОЛЕ, ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ УРОВНИ ЦВЕТА - и использование их в процессе гармонизации личностных состояний и межличностных отношений. Эта программа скорее для девушек и женщин.

 6 -Программа "Путь к слою гениальности" будет актуальна для подростков. В отличие от магии цвета, здесь упор идет на создание состояний ПОСТИЖЕНИЯ И ПРОРЫВА: РАВНОВЕСИЕ, ПОГРУЖЕНИЕ, ВОСХОЖДЕНИЕ, ФОКУСИРОВКА, ЭКСТАТИКА. Прграмма должна выстраиваться по возрасу группы и количеству часов занятий. Это вкратце о моих программах.

обращаться по телефону 8 903 141 17 67

Вера федоровна

Страх белого листа, страх пространства, неуверенное топтание кисточки на одном месте - вот характерные состояния начинающих малышей. Моим младшим - по три года

Читать далее...

Программа занятий по теме «Психология цвета - энергодизайн - энергии удачи»

1. Принцип радуги и радуга характеров. Все тайны воды и света.

2. Цвет души. Твой хромотип, его проблемы и перспективы.

3. Характер линий и форм. Их осмысленное использование в костюме и интерьере.

4. Цветовая доминанта и энергетический центр вашего образа и интерьера.

5. Полихромное цветополе - законы гармонии. 6. Энергии ритмов - их контроль.

7. Определение хромотипа близких людей и гармонизация отношений цветовыми полями.

8. Создание энергетического автопортрета - магия привлекательности.

9. Энергии вашего образа - фокусировка.

10. Цветовые предпочтения близкого круга - подбор по принципу полихромности.

11. Особенности оформления рабочего пространства.

12. Энергетические уровни цвета: звучание, свечение, течение, пульсация, вибрация - оптимали их использования в костюме и интерьере.

13. Особенности оформления детской комнаты. Использование фотокомпозиций и творчества ребенка в дизайне интерьера.

 

====== Занятия и консультации по темам можете заказать по тел. 8 903 141 17 67

Дошкольники создают свои миры. 12 фото

Читать далее...

Так мы срабатываем палитру - пускаем руку в свободный полет, а потом Настя доработала рисунок.

Читать далее...

приглашаю всез желающих. Учимся рисовать за три занятия! Не верите? Проверьте!

А еще - экспресс-курс художественной обработки фотографий (смотри предыдущий пост)

Звонить 8 903 141 17 67

 

5 фото детскиз работ на тему - "праздник приближается"

Читать далее...

Первое, с чем приходится сталкиваться на занятиях с детьми - это беспомощное толчение кисточки на одном месте, поэтому начало занятий и начальные занятия у меня посвящены базовым движениям.  Особое требование - скорость движений.

Дети делают эти упражнения с большим удовольствием и получаются при этом довольно любопытные наброски.

При выполнении этого упражнения параллельно усваивается такое выразительное средство как РИТМ. А в рисовании травки дети учатся выходить на тонкую линию, которую дает кончик кисти.

Следующие пейзажные композиции выполнены на базовых ВОЛНОВЫХ движениях.

 

Даже простое горизонтальное движение ,(РАСТЯЖКА), может дать очень интересное цветополе, если затронуть в доступной форме законы цветовоздушной перспективы.

Эти работы выполнены детьми восьми и десяти лет.



.

Дети младшего возраста делают растяжку более лаконичную в цвете. зато наполняют полученное пространство растительными и животными формами.

так от БАЗОВЫХ ДВИЖЕНИЙ мы плавно переходим к композиции, картине



12.


Егор (5лет) любит делать композицию от центральной формы, используя при этом метод обтекания формы..

Но не обязательно - может и сочинять картину, используя разнообразные цветовые пятна.

А в результате может вдруг обнаружить золотого голубя.

 МОГУ ВЗЯТЬ ЕЩЕ ДВУХ УЧЕНИКОВ. ЗВОНИТЬ8 903 141 17 67.

и не только. Еще мы осваиваем выразительность пятнового, силуэтного изображения. Смотри предыдущий пост. Предлагай свои названия картинкам.

Читать далее...

Прикосновение к слою гениальности  случалось  и с вами, когда приходило озарение и мгновенно решалась сложная задача, или проблема, когда неожиданно приходила помощь в опасной ситуации, когдаприходил вещий сон...И много еще можно добавить, но вы уже поняли, что возможность контакта со слоем гениальности бывает жизненно важной.

Задачка мыслящего индивидуума простая - сделать прикосносновение к слою гениальности не случайным, использовать его в нужный момент сознательно.

Наиболее доступный способ - использование энергетического цветополя на рабочем месте. Ну, это доступно креатору с индивидуальным кабинетом и придворным энергодизайнером. И хотя я демонстрировала свои композиции на эту тему, до сих пор не состою при чьем-либо дворе.  Но пример такой композиции для ОВНА привести могу.

Вообще, цвет - прекрасный проводник в слой гениальности.

 

Вот например, купили братьям Карандашовым акриловые краски, а до того они работали пастелью. Новый материал обладает бОльшим звучанием цвета, и этот энергетический уровень цвета моментально отразился в качестве работ. У Сережи появилась глубина подводного пространства, сложность пластических решений кораллов с живыми ассоциациями: он увиде в них фигуру человечка (справа) и очень этому радовался. Замечательно получился у него и свет, пронизывающий воду.

 

У старшего - Димы - цвет разбудил фантазию в решении морского дна, ему удалось передать прозрачность воды.

 

Антон сочиняет интереснейшую историю во время работы. Его подземный дракон так топает ногами, что камни подлетают до неба, уточка набрала полный клюв травы, а крокодил охотится вовсе не на нее, а на капитана Крюка, который притаился за кадром

 

 

А вот еще один путь к слою гениальности - БАЗОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ. Настя просто упражнялась с дугой, а получились у нее очень живые набросочки.

 

 

Такие опыты захватывают и подвигают к созданию более сложных вещей, так, она органично перешла к рисованию фигур человечков и очень хорошо справилась с  решением пропорций, характеров     и даже взаимоотношений героев.

 

 

Или вот самое первичное базовое движение, именно с него начинают свое творчество малыши - они просто черкают плотный неправильный зигзаг. И вот это базовое движение рождает совершенно мастерский набросок смеющейся женщины в очках.

 

 А вот Катя из простого упражнения на базовые движения сделала замечательную орнаментальную композицию показав прекрасное чувство ритма и владение рукой и кисточкой.

 

Продолжение следует - о практике выхода на слой гениальности.

 

Егор нарисовал монстриков. Я стала его спрашивать, где они живут, в каком пространстве. И привела я ему пример пространства: ну там - трава, цветы, небо, солнце...

Но эти дети не терпят подсказок и давления, презирают банальность. И вот, Егор тут же рисует землю снизу и сверху и заявляет, что монстрики живут в подземном мире, там у них в пещере домик. внизу разноцветные камни, а сверху прорастают корни деревьев. Монстрики пошли гулять и запутались в корнях.

Долго убеждала я Егора порисовать получше глаза мостриков, но он уперся и не стал категорически.

 

 

 

 

Антона возмутило мое предложение проводить линии быстро. И вот, стал он проводить линии через весь лист, тем самым показывая мне, что ничего интересного из этого не получается.

Ладно, - сказала я,  - тепрь закрой глаза и почеркай на свободном месте.  После проделанных с закрытыми глазами движений я спросила, -  что ты видишь? Вначале он ничего не увидел, потом мы вместе отыскали дракона и стали вспоминать, что еще у него есть. Например, гребень на спине. А пламя из пасти дракона Антон рисовал уже сам и именно БЫСТРЫМ ДВИЖЕНИЕМ, забыв про забастовку. Пламя получилось очень энергичным.

После этого занятия мама повидимому дома проработала Антона в том плане, что учителя надо слушать и перед следующим занятием еще подкрутила. В результате на следующее занятие он пришел с твердым намерением показать послушного мальчика.

Как вы могли заметиь по ранее показанным работам Антона, он замечательный колорист, в отличие от его ровесника Егора, который по преимуществу - график.

Но тут он - демонстративно послушный - залез в зеленую краску начал рисовать бесконечный кактус, веточка за веточкой,веточка за веточкой...Это была демонстрация покорности и дисциплины. Еле-еле удалось мне раскачать его на еще одно базовое движение: бабочка промакиванием кисточки и бутончики цветов. Очень мне хотелось, чтобы он нарисовал цветочки, чтобы использовал другой цвет, более яркий. Но он категорически заявил, что цветочки не распустились, что есть только бутончики. И отстоял свое зеленое презрение к преподавательскому давлению.

ВОТ ТАК БАСТУЮТ ИНДИГО!

 

 

Повторяю публикацию поскольку в предыдущей исчезли картинки. Особенностью стихов для занятий на основе рисунка является конкретная образность, присутстствие живых существ и событий.

Если по науке, я должна бы дать точные определения и БАЗОВЫХ ДВИЖЕНИЙ и СЛОЯ ГЕНИАЛЬНОСТИ.  Но я начну с показа изображений и в процессе их комментирования вы поймете абсолютно все.

Еще не умея рисовать, владея только простейшим движением руки трехлетний ребенок может  создавать интересные произведения искусства, при этом абсолютно не сознавая, что он нарисовал.

Интересна история создания этой композиции. Рисовал Егор самостоятельно, вначале он просто ШТРИХОВАЛ кисточкой. Движение было не осмысленным, но очень энергичным. И вот, на волне этой энергии он переходит на следующий этап развития - создает некую пояснительную надпись иероглифами собственного сочинения. Причем, созданное штриховкой пятно не было еще живым, пока я не задала вопрос - скажи, кого ты нарисовал? Он переспрашивает - кого? -  А вот, смотри...Я подрисовываю глаз.  - Волк, волк! - радостно узнает ребенок.

А попробуйте в этом возрасте дать малышу задание - нарисуй волка. Ничего из этого не получиться!

Есть у меня гениальный колорист Антон, ему 4 года. Он любит смешивать краски. Чтобы подвигнуть его на следующий уровень, задаю ему базовое движение ВОЛНА.

В упражнении это выглядит так

А на большом листе базовое движение выливается в замечательную композицию.

Здесь и мир земной, освещенный парой солнц, и мир подземный, темный, прорезанный потоком лавы.

А между тем, Антон не посягал на рисование живых существ, пока мы не сыграли в интересную игру - взяли по чистому листу, в руки кисточку, ЗАКРЫЛИ ГЛАЗА,  и так просто почеркали по листу. И вот ч то у нас получилось.

Внизу Антон узнал кабана, а верхнее животное оказалось спорным.

Ну, я тоже не ударила в грязь лицом

Ножки и клювик птичке я подрисовывала уже с открытыми глазами...

И вот еще ковбой на быке получился. А открыв глаза я добавила только шляпу и нос.

После этого упражнения Антон дерзнул нарисовать дракона. Для вдохновения мы посмотрели книжку о динозаврах. И вот что вышло в результате

Как вы можете заметить, переход к изображению сложного по форме существа дался Антону ценой потери сложных цветовых сочетаний. Но каков размах крыльев и конструция лап дракона! Вот она - гениальность!

Прдолжу тему в седующих постах. А еще - сейчас продумываю базовые движения для сдающих ЕГЭ, надеюсь их тоже вывести в слой гениальности.

 

Вот эта работа Димы  была сделана по заданию  - ДУГА, ВОЛНА, ВАРИАЦИИ ОВАЛА - выход на пейзаж.

По этому же заданию делал композицию и Сережа

Поскольку Сережа еще не вышел из возраста становления почерка, мы обратили особое внимание на использование более тонких линий. Но я хочу обратить ваше внимание на то, что сухо поставленная задача дала такой импульс для творчества. 

Так в чем же здесь тайна?

Само по себе базовое движение оказывает энергетическое воздействие на творческую сферу ученика. А использование цвета еще больше активизирует творческую энергию. Вот почему моя программа подготовки к школе является более прогрессивной.

Посмотрите, как новичок 4х лет, используя всего лишь два базовых движения (волна и овал) рисует свободной рукой интереснейшую композицию, сопровождая ее замечательными комментариями. " А под этой большой волной прячется ихтиозавр, а на спине у него такой гребень." Впрочем, ихтиозавра он не рисует, а рисует его большую кость под большой волной. Из тучь идет дождь и образует лужи, одна из них на вершине кости, а потом стекает плавной линией вниз.

Неудержимо растущие вверх плавники рыбы и травы сложного ветвления и тонкая обводка камней показывают как органично переходит ребенок к более сложной и тонкой работе, которая уже включает элементы письма.

Так могу ли я остановить ученика на уровне голого упражнения по методике немецких коллег!?

Но, зато, я с благодарностью прибегаю к их авторитету, чтобы убедить родителей в абсолютной пользе рисования как ИДЕАЛЬНОЙ ВОЗМОЖНОСТИ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ, тем более, что моя программа включает эстетическое развитие и РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ.

Интерес к линейному материалу проявил Егор (4 года) - сегодня я хочу мелками рисовать. Отлично! Задания я ему не даю, пускаю в свободное плавание. И вот что получается.

У него получилось настолько живое существо, что он решил привязать его тонкими ниточками к углам листа, а мне пояснил - это, чтобы он не выбрался из картины.

Потом я спросила - кого ты здеь видишь? - "Конек-горбунок." И, подумав, - "А на нем - голова мертвая человека (очевидно, имеет в виду череп).

Так, МЫ НЕ ТОЛЬКО УЧИМ ДЕТЕЙ, НО И САМИ УЧИМСЯ У НИХ!

Мне нужен менеджер, который сможет организовать занятия в Москве и области. Тема занятий очень актуальна - изменить судьбу.

Магия цвета. Быть ведьмой - реально.
Быть ведьмой - это значит ВЕДАТЬ. «Ведать» от «знать» отличается очень существенно - способом получения информации. Как известно, ведьмы университетов не кончали. И даже то, что они получали информацию в наследство - не главное. Ведь были первые, которые получили знания неизвестно откуда, из воздуха. Особая способность, присущая именно женщине, получать информацию из едва уловимых колебаний пространства, и это нечто большее, чем простая интуиция. Потому что ВЕДАТЬ значит еще - уметь моделировать и менять будущее.
Именно цвет, имеющий природу волновых колебаний различной длины волн, обладает универсальными информационно-энергетическими свойствами.
Рассмотрим это на наглядном жизненном примере. Цвет одежды и - СУДЬБА.
Ко мне в пост пришел такой вопрос:
«А как быть тем людям, которые одеваются в не стандартного фасона одежду в ярко радужных тонах? Например, у меня из-за моего радикально необычного внешнего вида проблемы. На меня смотрят, да, но смотрят с осуждением, либо просто с удивлением. Противоположный пол не реагирует на меня никак... Если не считать простого человеческого интереса насчет сотни фенечек на руках, и всяческих разных аксессуаров и одежды. Как быть человеку, который не может подавить в себе свои вкусы, но в тоже время ищет свою вторую половинку?»
Совершенно очевидно, что девушка правильно понимает связь между цветами своей одежды и отношением к ней окружающих, в частности - мужчин.
В каждом из нас заложено стремление к гармонии, гармония сохраняет нас, дизгармония - разрушает.
Есть сочетания цветов абсолютно дизгармоничные: оранжевый с розовым, зеленый с фиолетовым, оранжевый с красным, и так далее.
Откуда возникает состояние напряжения и дискамфорта?
Возьмем нежность розового и нестерпимую активность оранжевого. Эти свойства убиваю друг-друга, а заодно и зрителя.
Вот, девушка пишет, что «не может подавить в себе свои вкусы, но в тоже время ищет свою вторую половинку?». А вторая половинка всем подсознанием остро ощущает, что девушка разрушает себя и будет разрушать его.
Так наверное необходимо понять, как цветом сохранить себя и взять внимание именно того человека, который тебе нужен. Не твоей голове нужен: «хочу богатого», или там «Хочу красивого», а человека ТВОЕГО ПО ДУШЕ.
Для того я и веду тренинг, что в одном сообщении всего не охватишь.

Вот еще одна замечательная тема для тренинга "Экстравагантность и ее последствия".
Даже несколько тем, например: "Что говорит наш костюм", "Какого уровня и характера мужчины отреагируют на мое платье" и т. д.
Остановлюсь на сотне фенечек и характере мужчины, котоый на них западет. Это будет веселый и общительный человек, который, скорее всего, увидит в вас подружку. Таких подружек и друзей у него будет масса, причем, постоянно нарастающая. Даже если вам удастся стать для него наиболее близкой, прочной привязанности и желания жениться он не испытает. Будучи человеком добрым, по залету он может пойти и на регистрацию брака. Но семья будет для него всегда на втором месте после друзей, веселых мероприятий и реализации своих многочисленных замыслов.которые он никогда не доведет до победного конца. Семью тянуть придется вам. Правда, жить будет не скучно, но в основном - ему. И не заметите, как ваши вкусы НЕ благополучно изменятся в сторону коричневого, темно-синего и черного. Муж этого не переживет и , в лучшем случае, подаст на модный суд. А скорее - убежит к другой девочке-припевочке.
Так не лучше ли сейчас, пока не поздно, создать ЦВЕТОМ более подходящую для вас модель будущего?

Собирались-то мы рисовать кота, но вот куда заводит креативность.

Читать далее...

Начала занятия по новой программе. Здесь у меня объявление о наборе учеников. Прошу задавать вопросы - они очень помогут мне откорректировать текст.


Подготовка к школе
Уникальная интенсивная программа
(5 месяцев)

Кроме умения писать, чтения и счета, большое внимание уделяется тренингу свободной руки и правильной осанки.

Разработаны специальные упражнения на освобождение мышц - у вашего ребенка никогда не будет искривления позвоночника и близорукости.
дальше

14 фото работ моих и Егоркиных. Там где масса фантазии,экспрессии и вдохновения - это Егор (4 года). Он сочинял из кляксы чудовищь. Это игра такая - ЖИВАЯ КЛЯКСА.

Читать далее...

Одинаковость, одноплановость,неизменность, предсказуемость.
В связи с этим я разрабатываю тренинг-практикум МЕТАМОРФОЗЫ, что обозначает - изменения.
Вся программа пронизана одной идеей, моей, кстати:

Пройди душой по множеству миров
И ощути себя как многогранность.

Первая часть программы КАК ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ - рисуем лицо:
макияж, грим, создание образа, энергопортрет, магический портрет - программирование будущего.

Вторая часть ГАРМОНИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЙ -
определение своего состояния и состояний окружающих по цветовому предпочтению,
анализ окружающего цветополя,
поиск оптимальной полихромности,
использование цветовых доминант для создания новых отношений...
Можно, конечно, и продолжить, но пока вот этот этап планирую на три занятия по 6 часов.

Задавайте вопросы и высказывайте пожелания. Можете даже собирать свою группу (3-4человека) и назначим время занятий (пока - для Мосвы и Подмосковья).
Жду ваших откликов.

Если ты женщина с мистическими настроениями, можешь заглянуть по адресу http://www.forum.vedjena.ru/index.php?showtopic=468
Это не очень близко моей магии по радуге, но сама мысль, что женщина должна уметь менять будущее, мне близка.

Предлагаю консультации и практикум в проблемных и стрессовых ситуациях. Тел 8 903 141 17 67

на суперджоб появилась новая функция соискателей "услуги". Так я уже две услуги занесла и еще несколько обдумываю - что же делать, когда ты такая многогранная личность. Реализация и еще раз - реализация!

Продолжаю тему поста http://www.liveinternet.ru/users/2938016/post126768392/

Если у детей связи со слоем гениальности обязательны, то взрослые эти связи постепенно утрачивают и остаются те единицы, имена которых известны всему миру.

Кроме них есть не очень многочисленная группа людей, которым все удается и жизнь складывается удачно.Вот к этой группе я и призываю вас примкнуть. А для этого необходимо активно заняться восстановлением связи со слоем гениальности.

Мои изображения являются полем тренинга для восстановления этих связей. Поле рассчитано на активизацию ваших внутренних резервов. Оно помогает только при активном взаимодействии - от вас требуется описание ваших ассоциаций хотя бы по одной из работ. Жду комментариев.

Читать далее...

А вы знаете из какого окена черпал Вольф Мессинг свои предсказания? И где брала свои знания Ванга? И что за РАДУЖНЫЙ ОКЕН, в котором побывал актер Николай Бурляев?  А в энергодизайне это именуется ИНЭО (информационно-энергетическое поле общее).Как выяснилось, человек может с ним взаимодействовать СОЗНАТЕЛЬНО. Но для этого нужны действия, тренинг. Вот дети, они очень непринужденно входят в контакт со слоем гениальности. Задача - закрепить эту вертикальную связь на всю жизнь.

Читать далее...

Как мы воспринимаем энергии цвета.

Читать далее...