1. Рисование на клее ПВА.

Нам понадобятся пластиковые крышки с бортами, лучше прозрачные, у нас сметанные)))

Наливаем в нее клей ПВА. Затем берем краску, здесь можно любую: и жидкую, например, пищевую и акварельную, и даже гуашь подойдет.

Рисовать можно зубочистками или ватными палочками.

Капаем краску в клей или набираем на ватную палочку и делаем разводы на клею.     

https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditele...vitie-poznavatelnyh-protsessov

Ваш ребёнок скоро идёт в школу. «А готов ли он?», — с волнением думают родители. Одной из важных задач работы детского сада является подготовка детей к обучению в школе. Некоторым детям подготовительной группы хочется иметь школьную форму, портфель, школьные принадлежности, а другим интересно узнать что-то новое. Но иногда детям бывает скучно на уроке, они разочаровываются и теряют познавательный интерес к учёбе. Чтобы учёба была успешной, детям необходимо прикладывать волевые усилия, чтобы слышать и слушать учителя, выполнять его требования, быть внимательным, а так же начинать и заканчивать работу одновременно. Мы предлагаем игры, чтобы проверить готов ли ваш ребенок к школе.

Какого цвета не стало

Цель: развитие цветовосприятия, зрительной памяти и внимания

     Перед ребенком разложены цветные карандаши или фломастеры основных цветов и их оттенков (до 9 штук). Ребенок смотрит и запоминает цвета, затем закрывает глаза. Взрослый убирает один цвет. Ребенок открывает глаза и отгадывает, какого цвета не стало.

     Чудесный мешочек 

Цель: развитие тактильного восприятия, внимания и памяти

     Детям предлагается рассмотреть мелкие игрушки, которые затем складывает в мешочек. Дети поочередно ощупывают одну из находящихся в мешочке игрушек, называют ее, а затем вынимают и показывают игрушку всем участникам группы.

     Задание можно усложнить, предложив детям достать определенную игрушку; или предварительно припомнить и назвать какую-либо игрушку, а затем найти ее и достать.

     Вариант  «Что исчезло?». Перед ребенком выставляют 10 мелких игрушек. Он запоминает их, затем закрывает глаза. Одна игрушка убирается. Ребенок должен ее отгадать

Что изменилось? 

Цель: развитие внимания, памяти и наблюдательности, формирование коммуникативной компетентности 

     Выбирается два ребенка: внешность одного необходимо запомнить, а второй – отгадывает, что изменилось. Потом один из них поворачивается спиной, пока остальные совершают три изменения во внешности первого ребенка, например: переодевают туфли с одной ноги на другую, убирают заколки, закатывают рукава. Другой игрок поворачивается и пытается указать, на те три вещи, которые изменились. Потом игроки меняются местами.

     Варианты: отгадывать изменения может вся группа детей, тогда меняет внешность ребенка взрослый. Либо водящий угадывает, кто из детей поменялся местами.

Дотронься до...  

Цель: развитие свойств внимания, повышение психической активности детей

     Все играющие одеты по-разному. Ведущий выкрикивает: «Дотронься до... синего!» Все должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участников в одежде что-то синее и дотронуться до этого цвета. Цвета периодически меняются, кто не успел – ведущий. Взрослый следит, чтобы дотрагивались до каждого участника.

Отличия 

Цель: развитие внимания, наблюдательности, зрительной памяти

Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др.) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок дол-жен заметить, что изменилось в рисунке.  

Игру можно проводить в парах детей.   

Игра «ЧУДЕСНЫЙ ЛЕС»

Заранее приготовьте цветные карандаши и фломастеры и нарисуйте на большом листе бумаги несколько деревьев и еще в разных местах небольшие неопределенные фигурки и линии. Теперь можно приступать к созданию леса. Вместе с ребёнком дорисуйте все неоконченные изображения (дорисовывает каждый свою фигурку), превратите их, кто во что захочет: в бабочек, птиц, цветы, деревья, людей. Превращать фигурки можно в то, что бывает на самом деле, и в то, что будет только вашей выдумкой: невиданные растения и животные и даже «пришельцы».После того как вы закончите рисовать, можно попробовать разгадать рисунки друг друга. А потом можно вместе придумать историю про одного из обитателей чудесного леса. Точно так же можно нарисовать «чудесное море», «чудесную полянку», «чудесный парк» и ещё, что вам захочется. Важно только, чтобы рисунки включали в себя заранее заготовленные фигурки, и рассказ точно опирался на вашу картину.

«Фантастическое животное». Придумай и изобрази фантастическое существо, которого не было даже в сказках. Можно совмещать между собой части разных животных, растений, совмещать разные линии и формы.

 «Дорисуй картинку». Детям предлагаются карточки с упрощенными схематическими изображениями предметов и незаконченными линиями неопределенного характера, которые надо дорисовать так, чтобы получилась картина. Можно разработать темы: «Волшебный лес», «Сказочная поляна», «Подводное царство» и т.д.

Графические диктанты   

Игра «Замри»

Игра поможет в развитии внимания и памяти ребёнка. Включите музыку. В такт музыке дети должны прыгать — ноги в стороны, затем вместе. Прыжки также сопровождаются хлопками над головой и по бёдрам. Внезапно музыка замолкает, а дети должны застыть в той позе, на которой затихла музыка. Ребёнок, которому это не удалось, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.

Игра «Давайте поздороваемся»

Играя в эту игру, дети снимут мышечное напряжение и смогут переключить внимание на другой вид деятельности. По команде взрослого дети начинают бегать по комнате и здороваться со всеми подряд. Один хлопок — здороваются за руку, два — плечиками, три — спинками. Разнообразные тактильные ощущения позволят детям снять мышечное напряжение, прочувствовать своё тело, снять ощущение отчуждённости. Для того, чтобы тактильные ощущения были более полными, детям запрещается разговаривать во время игры.

Игра  «Оловянный солдатик»

Игра направлена на развитие саморегуляции.

Ведущий объясняет детям: «Когда вы сильно возбуждены и не можете остановиться, взять себя в руки, встаньте на одну ногу, а другую подогните в колене, руки опустите по швам. Вы — стойкие солдатики на посту, честно несете свою службу. Оглянитесь по сторонам, заметьте, что вокруг вас делается, кто чем занят, кому надо помочь. А теперь поменяйте ногу и посмотрите еще пристальней. Молодцы!»

Игры на развитие внимания:

Игра  «Что нового»

Направлено на развитие умения концентрировать внимание на деталях.

Взрослый рисует мелом на доске любую геометрическую фигуру. К доске по очереди подходят дети и пририсовывают какие-либо детали, создавая картинку. Пока один ребенок находится у доски, остальные закрывают глаза и, открывая их по команде взрослого, говорят, что изменилось. По мере усложнения рисунка искать новые детали становится труднее и интереснее.

Игра «Пуговицы»

Играют по двое. Перед каждым игроком лежит набор пуговиц (наборы у обоих игроков абсолютно одинаковые, внутри одного набора ни одна пуговица не повторяется). От количества пуговиц в наборе зависит уровень сложности: чем сложнее игра, тем больше используется пуговиц. Для начала можно взять три пуговицы. У каждого игрока есть игровое поле, представляющее собой квадрат, разделенный на клетки. Чем больше клеток в квадрате, тем сложнее игра. Для начала берется игровое поле две на две клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле три пуговицы. Второй участник должен посмотреть на расположение пуговиц и запомнить, где какая лежит, после чего первый игрок накрывает свое игровое поле листком бумаги, а второй должен выбрать из своего набора пуговиц необходимые и расставить их соответствующим образом на своем игровом поле. Затем первый игрок открывает свое игровое поле, и оба проверяют правильность выполнения задания. Время запоминания — 30 секунд.

В первый раз ребята могут не справиться с игрой, им необходимы средства овладения произвольным вниманием и запоминанием. В качестве таких средств выбраны указующий жест и развернутое речевое описание объектов и их пространственного расположения. Некоторые дети еще не владеют понятиями «левый», «правый», «вверх», «вниз». Вначале ребенок объясняет вслух, через некоторое время шепотом, а потом про себя. Затем достаточно просто указания на пуговицу.

Игра «Маленький учитель»   

Игры и упражнения для развития речи и навыков общения

  Методическая копилка

       Игры и упражнения для развития речи и  

                       навыков общения

Снежный ком

Цели: 

• Развитие слуховой и образной памяти и внимания.
• Развитие  речи и навыков общения.
• Развитие моторики рук, ловкости.

Ход игры:   

       Участники игры встают в круг. Передавая мяч или любой другой предмет. Называют свои имена: первый - называет свое имя, второй – имя первого и свое, третий – имена первого, второго и свое. И так далее.

    Усложненный вариант игры: вместе с именем называется краткая характеристика человека:

• по одежде                           -  увлечения
• по внешности                    -  состояния

                     и   т.д.

        Желание.

      Многие люди стесняются громко говорить или даже называть свое имя. Создавая игровую атмосферу, изменяя восприятие действительности, можно помочь им справиться с этой преградой.

         Цели:

•  - Развитие  речи и навыков общения.
•  - Снятие эмоциональных блоков и зажимов.

         Ход игры:

Игроки стоят или сидят в кругу. Мяч ( игрушка, шар, глобус) передается по кругу, тот у кого в руках мяч, проигрывает следующую сцену:

• Здравствуй мячик, меня зовут  …..( свое имя)…. Я хочу с тобой познакомиться и поиграть. А еще у меня есть желание…

            Я.

Цели: 

• Снять запрет с возможности говорить громко и быть в центре внимания.
• Формирование сильного образа себя, через принятие своего имени.

Ход игры.

Человек выходит в центр круга или на сцену,  встает в позу гордости и громко, четко называет свое имя.

Пример:  Я – Сергей!

 Если нужно, это повторяется несколько раз, ведущий и круг, помогают ему принять соответствующую позу, его успех приветствуют аплодисментами.

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovan...hneniya-dlya-razvitiya-rechi-i

Упражнения для развития личностных универсальных учебных действий

Упражнение «Путешествие по Стране Эмоций»:

Продолжительность: 30-40 минут.

Цель: знакомство с миром эмоций.

Необходимый материал: на листе ватмана изображена символическая карта Страны Эмоций. На ней помещены Вулкан Гнева, Пещера Страха, Болото Лени, Океан Любви, Река Добра, Мост Взаимопонимания и т.п. Все эти объекты соединены тропинкой, по которой ведущий двигает магнит, «совершает путешествие». Можно организовать музыкальное сопровождение (например, звуки природы).

Процедура: Ведущий рассказывает сказку о Стране Эмоций, предлагает ребятам совершить путешествие. Каждый объект подробно обыгрывается, идет обсуждение. Дети рассказывают о своем опыте, о своих переживаниях. В конце подводится итог о важности эмоций в жизни человека.

Упражнение «Моя Вселенная»:     

1. ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ВНИМАНИЕ:

1.1. «Зеркало»  

Разбить детей на пары, один из пары – «зеркало», второй – его «отражение». Необходимо внимательно смотреть в «зеркало» и точно выполнять все его действия. Оценивается точность копирования, темп и сложность заданий.

1.2. «Карлики и великаны»

По команде «великаны» ученики должны подняться на носки и вытянуть руки вверх, по команде «карлики» - присесть до подбородка. Тренер может давать правильные команды, а показывать неверно. Оценивается точность выполнения команды.

1.3. «Сверхвнимание»

Выбирается команда «мешающих», которая выполняет произвольные движения, тренер дает упражнения, юные спортсмены выполняют за ним, не отвлекаясь на «мешающих». Выигрывает самый внимательный.

1.4. «Слушай внимательно»     

Пальчиковые  игры и  упражнения

«РОМАШКА» 

На лугу стоит ромашка (руки сложены ладонями вместе)

В белой шелковой рубашке.(поочерёдное поглаживание ладоней)

Головой она качает,(ладони вместе. Покачивание от себя- к себе)

Жёлтым глазом нам мигает.(сжимаем ритмично в кулачки)

«ДОМ»   

Я хочу построить дом, чтоб окошко было в нём.

(руки над головой -«крыша»)

Чтоб у дома дверь была, рядом чтоб сосна росла.

(ладони перед лицом)

Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял.

(руки на локтях, пальцы щепотью. Поочерёдное открывание.)

Солнце было, дождик шёл и цветок в саду расцвёл.

(ладони вместе, круговое вращение. Стряхивание. «Фонарик»)   

РЕЦЕПТ «НЕЛОПАЮЩЕГОСЯ» МЫЛЬНОГО ПУЗЫРЯ

800 мл дистиллированной воды;
200 мл средства для мытья посуды;
100 мл глицерина;
50 гр сахара;
50 гр желатина.

Способ приготовления:   

КАКИЕ ПРЕКРАСНЫЕ КУКЛЫ ПОЛУЧАЮТСЯ ИЗ БИГУДЕЙ . ДЕЛАЮТСЯ ОЧЕНЬ ПРОСТО

Какие прекрасные куклы получаются из бигудей . Делаются очень просто

Покрутив в руках мягкие и гибкие палочки папильоток я решила:-- кукле быть!

Для этого часть двух палочек, не очень туго, перевязываем шпагатом или ленточкой. 

ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ: 7 НАУЧНЫХ ОПЫТОВ, ОТ КОТОРЫХ ВАШИ ДЕТИ БУДУТ В ВОСТОРГЕ

Если хотите пробудить в своих детях интерес к науке, а учитель в школе с этим не справляется (а на деле ему просто все равно), то не обязательно бить чадо книгой по голове или нанимать репетиторов. Вы, как ответственный родитель, можете провести интересные и красочные научные опыты прямо дома с помощью подручных средств.

Немножко фантазии, и развлечение для детей, которые пришли к вашему ребенку на День рождения, готово.

1. Хождение по куриным яйцам

Несмотря на то, что яйца выглядят очень хрупкими, их скорлупа прочнее, чем кажется. Если распределить давление на скорлупу равномерно, то она может выдержать очень большие нагрузки. Этим можно воспользоваться, чтобы показать детям забавный фокус с хождением по яйцам, а также объяснить им принцип его действия.

Хотя мы и предполагаем, что опыт пройдет удачно, подстраховаться не помешает, поэтому лучше застелить пол клеенкой или разложить мусорные пакеты. Сверху поставьте пару лотков с яйцами, убедившись, что среди них нет дефектных и надтреснутых. Также убедитесь, что яйца расположены одинаково, иначе равномерно нагрузку распределить не получится.

Теперь можно аккуратно встать на яйца босиком, стараясь распределить свой вес равномерно. Такой же принцип используется и в хождении по гвоздям или стеклу, но с детьми это повторять не стоит. Вообще не повторяйте.

2. Неньютоновская жидкость    

100 способов занять ребенка, пока мама занята

РЕЦЕПТ «НЕЛОПАЮЩЕГОСЯ» МЫЛЬНОГО ПУЗЫРЯ

800 мл дистиллированной воды;

200 мл средства для мытья посуды;
100 мл глицерина;
50 гр сахара;
50 гр желатина.

Способ приготовления:    

СУПЕРПУЗЫРИ - ИНТЕРЕСНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЗА СЧИТАННЫЕ МИНУТЫ!

Приготовьте пластиковую бутылку, соломинки для напитков, ножницы и канцелярскую резинку. 

Снимите крышку и отрежьте верхнюю часть бутылки, отступив от горлышка примерно 5 см. Соломинки нарежьте на одинаковые отрезки (2-3 см). Возьмите столько соломинок, сколько поместится в горлышко бутылки, и скрепите их вместе резинкой. Теперь вставьте «суперсоломинку» в горлышко и убедитесь, что она крепко держится в нем.

Если это не так, добавьте к ней еще 1-2 трубочки. Опускайте конец конструкции в раствор для мыльных пузырей и дуйте в бутылку!

Получается суперпузырь из множества соединенных друг с другом маленьких пузыриков или просто много маленьких пузырьков разом!  

АКУПУНКТУРА В СТАРОСЛАВЯНСКИХ ИГРАХ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

7 УСТНЫХ ИГР, РАЗВИВАЮЩИХ МЫШЛЕНИЕ