Как вкусен чай, когда он свежий, густой
и когда в нем много сахару и сливок!
Чрезвычайно вкусен!
Вовсе не похож на спитой,
с одним кусочком сахару,
который даже противен.

Есть у меня привычка с детства - читать в ванной. Редко когда залегаю в нее без книжки. Минут пятнадцать, а надо что-нибудь почитать. Причем неважно что. Я таким манером начал даже "Вечный зов" Иванова читать, а потом увлекся и прочитал до конца. Занимательная книга, особенно первая половина, что события до 41-го года описывает. Но сочинение мое сегодня не об этом.

Собрался вчера принять ванную, а так как Сборник рассказов Уэллса дочитал накануне, полез в кладовку за новым томиком. Туда после рождения моей племяницы ее новоиспеченные бабушки стащили почти полкубометра книжек.

По результатам ранжирования ближайшей ко мне стопки, попался в руки роман Чернышевского Что делать? Поначалу при прочтении предисловия, показалась книга оригинальной, отчасти даже интересной. Но потом выяснилось, что Николай Гаврилович не использовал во вступлении какой-то особенный литературный прием, а весь роман изложил в таком ключе.

Сам я человек в литературе темный, поэтому решил посмотреть, что пишут о Чернышевском в Интернете. Оказалось, что представление о манере изложения у меня сложилось верное. Даже словари Яндекса назвали Что делать? лишенным художественых достоинств произведением, однакоже имевшем большое влияние на молодежь. А самого Николая Гавриловича нарекли основоположником теории подчинения искусства требованиям жизни.

Нельзя сказать, что роман читается очень тяжело. Особенно если сравнить с Ницше или Фрейдом. Думаю, мне вплоне окажется по силам в полной мере испытать влияние сего классика.

***

Странное дело, не могу припомнить, чтобы мы проходили его в школе, а на обложке фигурирует пометка Школьная библиотека. Хотя Интернет не отрицает, что ЧД могут проходить десятиклассники в образовательных учреждениях с филологическим и гуманитарным уклоном. К коим я, к счастью, никакого отношения никогда не имел.