Растение подснежник символизирует надежду очень давно: изгнанные из Райского Сада, Адам и Ева шли по Земле, заснеженной, морозной, и холодной. Ева расплакалась в отчаянии, она грустила и о потерянном Рае, и о вечной, на ее взгляд, зиме. Сжалившись над своей дочерью, Господь превратил снежинки в первые подснежники, подарив надежду и на приход весны, и дав понять, что он их неоставил одинокими. 
 

Подснежники

Не аленький цветок, не цветик-самоцветик,
А взгляд и душу ты причаровал —
Подснежников нахохленный букетик,
Поставленный не в вазу, а в бокал.
Вся комната в цветах — такой сегодня день,
Меж ваз и вазочек я прохожу едва —
Тюльпаны в красных шапках набекрень
И разные заморские дива.
Богатство красок, тонкость ароматов…
Гвоздичек стайки, розы всех мастей —
В томительной сени оранжерей
Рождался их изыск аристократов.
А ты, малыш, ты явно из простых —
Птенец неоперившийся по виду.
Но лишь тебя мой выбирает стих
Всем остальным, конечно, не в обиду.
Неярок ты, нет броскости в тебе,
Но ты принес с собой дыханье леса,
Мне подарил тебя смеющийся повеса —
Спасибо за тебя и за него судьбе.
Прижмусь к тебе щекой и, может, поцелую,
Красив иль неказист, ты бесконечно мил,
В минуту торжества, но для души пустую,
Господь меня тобой благословил.

Лада Федоровская

Современная женщина,
Современная женщина!
Суетою замотана,
Но как прежде, божественна!
Пусть немного усталая,
Но, как прежде, прекрасная!
До конца не понятная,
Никому неподвластная!
Современная женщина,
Современная женщина -
То грустна и задумчива,
То светла и торжественна.
Доказать ее слабости,
Побороть ее в дерзости
Зря мужчины стараются,
Понапрасну надеются!
Не бахвалиться силами,
Но на ней - тем не менее -
И заботы служебные,
и заботы семейные!
Все на свете познавшая,
Все невзгоды прошедшая -
Остается загадкою
современная женщина!
 

В 5-7 лет идет бурное интеллектуальное, физическое и эмоциональное развитие ребенка. Он просто меняется на глазах!

Что касается речи, то в этот период наиболее успешно ставятся и закрепляются звуки, идет качественное и количественное обогащение словаря, формируются правильные лексико-грамматические конструкции. Но и одновременно выявляются и явные пробелы в дошкольном обучении и воспитании.
Большинство родителей надеются, что к школе ребенок «выговорится», звуки появятся сами, а навыки письма и чтения сформируются без вмешательства извне.
Но когда родители вместе со своим ненаглядным чадом идут на собеседование в школу, то им приходится слышать правдивую, но не очень приятную оценку умений и навыков будущего первоклассника.
Попробуем перечислить критерии, которые помогут определить готовность вашего ребенка к школе.

Подумайте, сформировался ли ваш ребенок как личность? Это очень важно, ведь в школьной жизни ему предстоит ставить перед собой определенные цели и делать что-то для их достижения. А для этого необходимо общаться не только с компьютером, но и с множеством людей.
Выросший в домашних условиях малыш чувствует себя неуютно в шумной компании сверстников. Он не сразу находит верный тон в общении. В школе он оказывается «слабаком» и чувствует себя изгоем. И это при том, что в речевом и интеллектуальном плане он может превосходить сверстников. Как известно, человек существо общественное и развивается в коллективе. Ему необходимо общение! Без этого нет новой информации и нет развития. Гораздо быстрее адаптируются к школьной жизни выпускники детсада. Они без труда находят общий язык с одноклассниками и учителями, уверены в себе, могут принять самостоятельное решение, отстоять свою точку зрения. Такие дети приучены работать в коллективе, идут на компромисс, умеют уступать и считаться с чужим мнением. «Домашним» детям освоить эти навыки в семь лет сложнее. Они, как правило, капризны и эгоцентричны. Для них целая проблема принять участие в общей игре, приспособиться к новым условиям.
Теперь надо определить есть ли пробелы в речевом развитии малыша. Необходимо учесть несколько моментов:
1. умение правильно (без искажения) произносить звуки;
2. достаточный объем активного и пассивного словаря;
3. грамматическое оформление речи (согласование и управление слов, умение строить фразу);
4. способность вести диалог;
5. умение самостоятельно составить рассказ по описанию или по памяти.

Если у ребенка выявились пробелы, то нужно незамедлительно начинать работу над звукопроизношением и составлением устных рассказов на любую тему.

Теперь поговорим о словаре. Многие родители сразу представляют школьный словарь под редакцией В.И.Ожегова, а знакомство с ним сводят к нахождению слов на определенную букву. Но, на самом деле, определение словарного запаса ребенка – занятие трудоемкое. Начинать нужно с существительных. К любому предмету (чайник, стул, машина, собака) ребенок должен назвать его части (детали) – и чем больше, тем лучше. Если случилось так, что ребенок называет кофейник чайником, кресло – стулом, а пароход – лодкой, то придется призвать на помощь всевозможные картинки и иллюстрации. Для этого существуют специальные картинные словари для дошкольников. Рассматривая такие словари, ребенок легко запомнит названия различных предметов, их деталей и частей. Картинки в таких словарях разбиты по темам: «Мебель», «Одежда», «Обувь», «Транспорт» и т.д.

После проработки словаря ребенок не только запомнит массу слов, но и сможет группировать предметы по смыслу.
Помимо предметного словаря обследовать предстоит и словарь признаков. Дошкольник 5-7 лет на вопрос «Цветок какой?» начинает перечислять: «Красивый, душистый, яркий….». А что делать, если он не смог вспомнить. Придется снова брать картинный словарь и прорабатывать темы уже на предмет признаков. Здесь следует вспомнить о материалах, из которых сделаны разные предметы: кубик – пластмассовый, деревянный, стеклянный; ручка – деревянная, металлическая, пластиковая; варенье – клубничное, вишневое. Образование прилагательных от существительных дает ребенку массу возможностей для словотворчества. Поиграйте с ребенком в игру «Чей хвост, ухо, глаз?». С помощью такой игры у ребенка не только закрепятся правильные формы притяжательных прилагательных, но и еще ребенок вспомнит названия зверей, птиц и насекомых.
После этого проверьте глагольные формы на наглядной основе. Подойдут любые иллюстрации или фотографии из семейного альбома. Обратите внимание на различие временных форм. Придется вспомнить и слова-предметы, а точнее, связанные с ними слова-действия: карандашом рисуют, чертят, раскрашивают; кошка мяукает, сидит, лежит, царапается и т.д. Глагольный словарь хорошо проверять и отрабатывать на теме «Профессия». Например, повар (что делает?): варит, режет, чистит, готовит; продавец: взвешивает, фасует, торгует, продает. Если в семье два школьника, то все эти словесные проверки можно проводить как соревнование.

Следует также проверить способность ребенка поддерживать разговор с другими взрослыми или со сверстниками. Умение вести диалог – весьма полезный навык. Если это дается с трудом, то обсуждайте с ребенком буквально все – увиденный фильм, прочитанную книгу, житейские дела. Пусть учится правильно строить фразы, задавать вопрос, а также слушать и понимать собеседника.

От диалога переходите к монологу, а точнее – к составлению рассказа. Для начала положите перед ребенком сюжетную картинку или фото. И послушайте, что он расскажет. Проследите, рассказ должен состоять из грамматически верно построенных фраз, у него должен быть сюжет. Смысл изображенного должен быть раскрыт так, чтобы, не видя картинку, можно было представить ее содержание. От одной сюжетной картинки переходите к серии. Для этого вполне подойдут комиксы.
Таким образом, мы проанализировали критерии оценки готовности ребенка к школе.

www.fun4child.ru/50-razvitie-rebenka-ot-5-let-i-starshe.html

Большая энциклопедия цветов и растений. Или все о комнатных и садовых растениях от А до Я.

http://www.klumba.info/index.htm

Мне в письме коротком напиши,
Как тебе живётся с Нелюбимой?
Как в тоске, почти невыносимой,
Стал ты мрачной тенью без души…

Расскажи о тяжести вины,
И о том, как грудь колотит ярость,
Как неспешно убивает жалость,
И ещё как ночи холодны…

Расскажи о том, как одинок,
Как горчит вино в твоём бокале…
Жизнь проходит, словно в сериале,
Где сюжет - запутанный клубок…

Как тебе живётся с Неродной,
Год за годом несчастливым мужем,
Расскажи мне, как безвкусен ужин,
Как пугает день своей длиной…

Как глотая сигаретный дым,
Спрашиваешь ты у той, что рядом,
Не словами, а усталым взглядом:
- Как тебе живётся с Неживым?
 

Я тебе напишу между строк
Невесомой, таинственной тенью,
Ну а после предамся забвенью,
И вернусь в свой обычный мирок…

Я тебе напишу про дожди,
Что стучат в тишине по окошку,
И как я одинокою кошкой
Засыпаю под звуки в ночи…

Я тебе напишу о себе,
О любви, о печали, о многом…
Что в душе накопилось сугробом,
Даже то, что я вижу во сне…

Я тебе напишу между строк,
Ты душою прочтешь всё, что сможешь.
Может быть, даже что-то отложишь
В своём сердце в святой уголок.
 

Позови ты меня, позови!
Я приду к тебе обязательно.
Позови. Если не насовсем,
То хотя бы слегка по касательной.

Прилечу, прибегу, приползу
На израненных в кровь конечностях.
И на крик, и на шепот приду,
И пройду через множество вечностей.

Добреду я до края земли,
Невзирая на все опасности.
Только ты меня позови,
Позови, не вдаваясь в частности.

Лишь тебя в своем сердце храня,
Я приду. Позови же меня!
 

"Счастье подобно бабочке. Чем больше ловишь его, тем больше оно ускользает. Но если вы перенесете свое внимание на другие вещи, Оно придет и тихонько сядет вам на плечо."