ЧТО МЫ ГОВОРИМ НАШИМ ДЕТЯМ, НО ЧТО ОНИ ХОТЯТ ОТ НАС УСЛЫШАТЬ ?

А. Грибер

«Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовётся…»
/Ф. Тютчев/

Дети очень чувствительны к тому, что говорят им их родители. Ведь родители – это самые любимые и значимые для детей люди, чей авторитет непререкаем и абсолютен. Дети непоколебимо верят в непогрешимость, правоту и справедливость своих родителей.

Поэтому нам, родителям, стоит очень осторожно и внимательно следить за своими словесными обращениями к детям и за оценками их поступков. Нельзя допускать, чтобы некоторые наши фразы, директивы и оценки стали тормозящими указателями на жизненном пути детей.

Негативное отношение нужно трансформировать в позитивное, тем самым развивая в детях богатство и яркость эмоционального мира, а также веру в себя. Иногда детям вовсе не нужна оценка их поведения и поступков, их просто нужно успокоить.

Давайте проанализируем, как мы можем преобразовать наши негативные фразы в положительные.

Когда родители произносят фразы «Горе ты моё!» или «Ты моё наказание!», у детей развиваются чувство вины, низкая самооценка и враждебное отношение к окружающим, что приводит к конфликтам с родителями. «Я обуза для своих родителей», - думает такой ребёнок. Поэтому ему лучше услышать от нас такие фразы:
«Счастье моё!» или «Радость моя!» или «Ты самый любимый (самая любимая)!»

Когда родителям не нравится то, что дети думают по тому или иному поводу, они говорят им: «Не твоего ума дело!» В таких семьях, где родительское слово является истиной в последней инстанции или законом, не подлежащим обсуждению, у детей развиваются не только низкая самооценка, но и задержка в психическом развитии, отсутствие своего мнения, робость и отчуждённость, что также приводит к конфликтам с родителями. Ребёнок вынужден безропотно выполнять родительские высочайшие повеления и смотреть на мир их глазами. А он хочет услышать от нас:
«А ты как думаешь?»

Когда родители считают, что их дети самостоятельно делают всё «не так», «не то» или «не с тем», то они произносят следующие фразы: «Ты неумейка, ничего не умеешь делать!» или «Посмотри, что ты натворил (натворила)!» или «Когда же ты научишься?» В результате этого у детей развиваются не только низкая самооценка и задержка психического развития, но и неуверенность в своих силах, страхи, безынициативность и низкая мотивация к достижению цели, что приводит к атрофии воли и отсутствию веры в собственные возможности. У ребёнка пропадает полностью желание стремиться к чему-либо. Он думает: «Лучше вообще ничего не делать! Всё равно родители скажут, что я ни на что не гожусь». Чтобы этого не произошло, мы должны сказать своему ребёнку:
«Попробуй ещё, у тебя обязательно получится!» или «Ты очень многое можешь!» или «Что бы мы без тебя делали?!»

Когда родители спят и видят, как их дети ходят по струнке и выполняют все наставления, они говорят им: «Нельзя ничего самому делать, спрашивай разрешения у старших!» или «Вечно ты во всё лезешь!» или «Ты ни с чем не справишься без нашей помощи!» У детей после таких тирад развиваются не только неуверенность в себе, безынициативность и страхи, но и робость, боязнь старших, тревожность, несамостоятельность, нерешительность и зависимость от чужого мнения. Не лучше ли нам сказать своему ребёнку:
«Смелее, ты всё можешь сам (сама)!» или «Рассчитывай на себя!» или «Я радуюсь твоим успехам!»

Когда родители, сами того не подозревая, хотят сделать из своих детей невротиков, они говорят им: «Ах ты, гадкий утёнок! И в кого ты такой некрасивый (такая некрасивая)?» Когда дети слышат такие «комплименты», у них развиваются не только низкая самооценка и неуверенность в своих силах и возможностях, но и недовольство своей внешностью, застенчивость, нарушение в общении и чувство беззащитности, что создаёт, в свою очередь, проблемы с родителями. Такой ребёнок думает о себе: «Я хуже других». А ведь ему так хочется услышать от нас:
«Как ты мне нравишься!»

Когда родителям просто не хватает времени на детей, они говорят им: «Всегда ты не вовремя, подожди, я сейчас занят (занята)!» или «Нет! Я не могу!» А у детей от этих слов развиваются не только отчуждённость, ощущение беззащитности и ненужности, но и скрытность, излишняя самостоятельность, уход в себя и повышенное психоэмоциональное напряжение. Не лучше ли сказать:
«Давай я тебе помогу!» или «Расскажи мне, что с тобой!»

Некоторые родители, вместо того, чтобы успокоить ребёнка, начинают его обзывать: «Ты плакса-вакса, нытик!» А у него от этого ярлыка развиваются не только повышенное психоэмоциональное напряжение, тревожность и страхи, но и сдерживание эмоций, глубокое переживание даже незначительных проблем и внутренняя озлобленность. А ведь в таком случае достаточно сказать ребёнку:
«Поплачь, будет легче…».

Когда родители называют ребёнка «неряхой и грязнулей», у того развиваются не только чувство вины и страхи, но и рассеянность, невнимание к себе и своей внешности. Не лучше ли сказать ребёнку:
«Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и аккуратен!»

Когда родители хотят подчеркнуть в своём ребёнке незадачливость, они говорят ему: «Не будешь слушаться, с тобой никто не будет дружить!» или «Пусть все видят, какой ты недотёпа!» Такое порицание развивает в ребёнке не только отчуждённость и безынициативность, но и замкнутость, подчиняемость, угодливость и приверженность стереотипному поведению. А как ему хочется услышать от нас:
«Будь собой, у каждого в жизни есть друзья!»

Некоторые родители используют, с их точки зрения, очень эффективный метод «воспитания», когда говорят своему ребёнку: «Уйди с глаз моих, сейчас же встань в угол!» В независимости от справедливости или несправедливости такого наказания у ребёнка развиваются не только нарушение взаимоотношений с родителями, скрытность и внутренняя озлобленность, но и недоверие, агрессивность. Чтобы этого не произошло, нужно всего лишь сказать ребёнку:
«Иди ко мне, давай во всём разберёмся вместе!»

Естественно, что подобных фраз и выражений может быть намного больше. Важно помнить только, что сказанное, казалось бы, невзначай и не со зла, может отразиться в будущем на психоэмоциональном благополучии детей, их поведении, а также на всей их дальнейшей жизни.

Серия сообщений "А. Грибер. Дети - наше будущее.":
Часть 1 - В ЧЁМ ВЫРАЖАЮТСЯ НЕКОТОРЫЕ ОГРЕХИ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ ?
Часть 2 - ЧТО МЫ ГОВОРИМ НАШИМ ДЕТЯМ, НО ЧТО ОНИ ХОТЯТ ОТ НАС УСЛЫШАТЬ ?