Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года. В конце 90-х годов высший закон пережил, по меньшей мере, два политических кризиса, из которых он вышел с честью и достоинством. Ему предшествовали принятая в 1918 году конституция РСФСР и первая Конституция СССР принятая в 1924 году - она закрепила победу социализма на советском пространстве. Затем на смену пришли Конституция 1936 года и так называемая «застойная» Конституция 1977 года, действовавшая до распада Советского Союза.

И вот совсем недавно президент РФ Дмитрий Медведев предложил внести поправки в этот важнейший документ страны. Скоро в свет выйдет новая Конституция, а старую поставят на музейную полку…ей исполнилось 15 лет.

С Днем Конституции вас, друзья! 

Сегодня одному из известнейших писателей России - Александру Солженицыну - исполнилось бы 90 лет. Его произведения затрагивали острые общественные темы, он активно выступал против политического строя Советского Союза, и именно он был арестован «за непочтительные высказывания о Сталине».

А началась история Александра Исаевича еще в начале XX века в Ростове. Уже в детстве он испытывал огромное влечение к писательству, но его рукописи не были приняты ни в одном издательстве. После окончания школы молодой Солженицын хотел получить литературное образование, но в то время в Ростове не было такового, поэтому он всеми силами рвался в Москву. Но болезнь матери и финансовые проблемы не позволили писателю уехать из дома.

Александр Солженицын поступил на физико-математический факультет Ростовского университета. Как говорил сам писатель: «Математика давалась мне легко и не раз спасала мою жизнь», поэтому особых сложностей он в этом не испытывал. Но уже с 1944 года для Александра Исаевича наступило по истине тяжелое время – он был арестован НКВД и приговорен к 8 годам лагерей.

В начале он отбывал свой срок в исправительно-трудовых лагерях, затем как математик был востребован в научно-исследовательский институт МВД-МГБ. После в 1950 году был сослан в Казахстан в «политические лагеря», где он и заработал раковую опухоль.

По истечении назначенного восьмилетнего срока Солженицын не был отпущен на свободу, а наоборот – сослан в вечную ссылку на юг Кавказа. Здесь у него активно начал развиваться рак, который чуть не погубил писателя – но в 1953 году он был отправлен на лечение в Ташкент. Это спасло великого Солженицына.

Вплоть до 1961 года Александр Исаевич нигде не печатался и тем более не издавался. Но благодаря XXII съезду КПСС, а точнее Александру Твардовскому, был напечатан «Один день Ивана Денисовича». Но уже в 1964 году все пьесы и роман «В круге первом» были задержаны и изъяты вместе с архивом писателя.

Его биографию можно продолжать еще очень долго, но я думаю, что о таком великом писателе как Александр Исаевич Солженицын лучше всего расскажут его произведения. А недавно открылся сайт, целиком и полностью посвященный его жизни и работам.
 

Александр Исаевич не дожил до своего юбилея всего несколько месяцев...

Перед тем, как Вы начнете читать мою статью, я сразу оговорюсь, что положительно отношусь к учебе, не высказываю негативных реплик в отношении школ, не имею неприязни к педагогам и администрации в целом. Моя претензия заключается в другом – категорически не утраивает современная школьная система образования в России.

Эта мысль посетила мою бренную голову, когда я еще учился в седьмом классе. К этому моменту я уже имел четкое представление о своей будущей профессии, о профильном образовании и негативном последствии того, что я называю «полиглотством».
 
Для того чтобы наглядно представить суть всей картины, я сравню две системы образования – России и США, т.к. последняя достаточно сильно отличается от первой.

О школьной системе образования в России много говорить не буду, т.к., наверняка, все из вас представляют, в чем она заключается. Но основные моменты я все-таки отмечу (дошкольное образование трогать не будем по, надеюсь, понятным причинам). Итак, нашу систему образования можно разделить на три «ступени»: начальная школа, средняя и выпускные классы (разделение делается для удобства рассмотрения вопроса). 

Первая ступень представляет собой основную базу знаний, которую все, желательно, должны знать на «отлично». Это основа всех основ и здесь у нас все замечательно (хотя в последнее время программы обучения выстраиваются не наилучшим образом). 

Вторая ступень – так называемая «средняя школа». Именно здесь и начинаются мои основные претензии. Материал с каждым годом становиться все глубже и изучать его становиться все сложнее, т.к. склад ума у всех разный (у кого математический, а у кого гуманитарный). Но учеников вплоть до девятого класса не перестают «пичкать знаниями», а потом все выливается на первых государственных экзаменах. На мой взгляд – это очень неразумно. Многие в эти годы начинают осознавать тягу к некоторым предметам, предметам, которые у них «получаются» и которые они действительно хотят изучать. Но это желание обрубается тем, что «есть еще и много других уроков», преподаватели которых утверждают, что их предмет – главный. В этом плане учителей (особенно тех, кто «не первый год замужем») понять можно, но их «желание научить всех» негативно отражается на учениках. Это косность мышления, и с этим ничего не поделаешь. На этой ступени обучения учащимся приходиться с отвращением глотать то, что им «запихивают в рот»…от этого развивается и ненависть к школе.

Третья и последняя ступень – выпускные классы. Эти два года для многих становятся самым незабываемым и замечательным временем в школе. Все уже взрослые, понимают сущность дружбы и коллектива, от этого отношения в классе становятся очень теплыми. Всю эту романтику разрушает одно слово – экзамены (сейчас слово стало куда страшнее – ЕГЭ). На этой ступени зачастую предусмотрены, так называемые, профильные классы. Это очень неплохая поддержка и помощь для успешного поступления, но в связи с нехваткой учащихся таких классов открываются один – два. В этой ситуации желания многих остаются не востребованы, и они идут учиться в обычный класс, где их «продолжают кормить той же похлебкой»…

В качестве альтернативы я взял школьную систему образования США, т.к. она представляется мне более демократичной и эффективной, нежели наша. Она также трехступенчата: начальные (elementary schools), средние (middle schools) и высшие школы (high school). Начнем по порядку

На первой ступени особых различий с нашей системой нет – также дается основная база знаний. Но на этом этапе американцы используют теорию «прогрессивного образования», проще говоря, обучение происходит посредством совершенно обыденных действий, которые нравятся ученикам этого возраста (5 – 11 лет): экскурсии, игры и прочие формы развлечения.
Читать дальше...