(и еще 13274 записям на сайте сопоставлена такая метка)
Другие метки пользователя ↓
das life как она есть авто америка анонс арт биография блог блог-сериал бонд видео вопрос выборы дизайн еда единая россия жизнь закрытый показ интересно история кино конфликт лира литература музыка мысли образование песок подборка политика праздник предыдущие серии президент премьера преподаватель противостояние работа разное реклама рецензия риз уизерспун россия русалка сериал ссср фото френд day школа юбилей юмор
Противостояние. Эксперимент начинает давать плоды… |
Дневник |
Так вот, тот эксперимент, задуманный мной несколько дней назад, начал давать плоды. Напомню, я хотел стать «пай-мальчиком», чтобы показать учителям альтернативный вариант моего поведения – полное бездействие. Все эти дни я придерживался своему плану, и мне уже удалось достичь некоторых успехов:
1. Основная масса педагогического коллектива находится на грани бешенства, т.к. на их уроках я не вступаю в полемику, не высказываю своего мнения (все эти дни оно «чудесным образом» сходилось с мыслями некоторых одноклассников) и вообще я уже не тот «Дима-спорщик» (а этот образ им, оказывается, был по нраву).
2. В подобной обстановке мой преподаватель литературы чувствует себя очень неуютно, и это сильно влияет на ее поведение – она стала мягче, немного добрее и человечнее (по-крайней мере, мне так кажется), а это значит, что мой план не безнадежен.
3. Классный руководитель и еще несколько учителей сильно заинтересовались этим конфликтом и обещали мне помочь. Их предложение было столь неожиданным, что я не смог отказаться… Теперь у меня появились «сторонники», а это очень сильно поднимает настроение.
Теперь моя ситуация с конфликтом не так безнадежна, какой казалась раньше, а юношеские попытки «восстановления справедливости» были не напрасны…
Метки: противостояние конфликт план школа учитель литература |
Противостояние. Настала пора удивлять… |
Дневник |
Итак, ситуация с конфликтом выходит на финишную прямую, и я этому нескончаемо рад. Но вот мой преподаватель все никак не успокоится. Ее «не впечатлили» результаты моего тестирования, и она решила прибегнуть к самому последнему способу давления на ученика – она «случайно» встретилась с моей мамой… Это меня нисколько не удивило. Моя мама, как вы уже знаете, отчасти была подготовлена к подобной встрече, поэтому я не боялся последствий.
Вечерний разговор прошел практически идеально, но без «ложки нотаций» не обошлось. Я молча выслушал их, а затем сказал:
- Хочешь, я сделаю так, что тебе больше не придется выслушивать подобное?
- Да.
- Но тогда придется кое-чем пожертвовать…
- И чем же?
- Успеваемостью.
В общем, я предложил маме такой расклад истории – на ближайший месяц, т.е. до конца этого полугодия, я становлюсь «пай-мальчиком». Проделываю я это следующим образом: целый месяц я буду делать только то, что говорят учителя. Надо что-то записывать? Буду записывать. Не надо высказывать своего мнения? Не буду. И так будет продолжаться ровно один месяц. А в конце все посмотрят на результаты такого поведения – моя успеваемость спадет. Нет, я не буду делать этого нарочно, это произойдет само собой.
- Вот увидишь.
- Ну что ж, посмотрим.
Вот и все – сделка произведена, и я начинаю свой новый опыт…
Метки: конфликт финал литература преподаватель решение опыт успеваемость |
Противостояние. Теперь уж не отвертится… |
Дневник |
Сегодня, как и намечалось, я сдавал тестирование по творчеству Островского. Дело было так.
Перед уроком литературы ко мне подошла моя «любимейшая» учительница…
- Ну что, еще не передумал?
- С чего бы.
- Ну, тогда пойдем…
И мы пошли в кабинет Марии Ивановны – той самой «строгой, но справедливой» учительницы, которая и должна была спасти всю ситуацию с конфликтом. В этот момент от нее зависело очень многое…
- На тестирование у тебя ровно 45 минут. Не больше.
После этих слов мой "потенциальный противник" скрылась за дверями. Я сразу же успокоился, сел и начал выполнять работу. От того факта, что преподаватель не бросал в мою сторону свои гневные взгляды, мне было гораздо спокойнее. Я сидел и мирно выполнял тест, который, как мне показалось, был не сложен. Уже через 40 минут я сдал работу, и было собрался уйти, но Мария Ивановна меня остановила…
- Не торопись. Давай я проверю.
- Спасибо…
Я улыбнулся и просто не смог найти других слов. Она быстро окинула мой тест своим профессиональным взглядом и гордо сказала: «Ну что же, молодец. Теперь можешь идти» Я был на седьмом небе от счастья! Неужели все скоро закончится?! Теперь, когда сомнения в моих знаниях исчезнут, останутся лишь ее «обиды и принципы», но это дело поправимое. Факты то остались за мной!)
Метки: конфликт школа противостояние литература преподаватель |
Противостояние. Я запутался… |
Дневник |
Ну сегодня был вообще полнейший бред. Наше противостояние, все-таки переросло в войну, причем она избрала позицию нападающего… Неужели с ее стороны обида настолько серьезна? Неужели она творит такое, лишь из-за несогласия со случившимся? Я окончательно запутался во всем этом…
Сегодня я шел в школу готовым абсолютно ко всему – мне было плевать, нападать или обороняться, я был готов даже извиниться перед ней, лишь бы она спокойно и без эксцессов провела урок. Но она поступила совершенно неожиданным образом…
Прозвенел звонок, и преподаватель спокойно вошла в класс. Я видел, как одноклассники ждали продолжения наших прений, но она была невозмутима и спокойно вела урок. Я был удивлен – неужели она вот так просто взяла, да и забыла все? Но не тут то было…
С самого начала урока она долго говорила о «Грозе» Островского, о ее значении в русской драматургии, и, конечно, о ее смысле. Она рассматривала каждого героя, как очередного пациента – все было четко и аккуратно, каждая мысль сопровождалась доказательством. А в конце своей длинной речи она произнесла слова, которые были для меня «контрольными»: «Я не навязываю вам своего мнения. Думайте, как хотите, но не забывайте, что оценивать вас я буду по-прежнему»
Вот такая вот демократия, друзья! Но мне в тот момент хотелось лишь одного – проверить ее отношение ко мне. Когда преподаватель задала очередной вопрос, я первым поднял руку, но она даже не посмотрела в мою сторону… После этого все встало на свои места.
Она просто обиделась. Обиделась сильно и «навсегда»… Как мне это исправить, я не знаю, но мое уважение к ней почти «сошло на нет»…
Метки: противостояние конфликт литература школа das |
Противостояние. Ну это уже ни в какие ворота… |
Дневник |
Конфликт с преподавателем литературы плавно перерастает в войну – за последние несколько дней произошло столько неприятного, что уже в голове не укладывается… Но за это время я так и не смог найти ответа на вопрос: «Что мне делать?»
Началась серия неприятных событий со среды – на наше родительское собрание, как бы невзначай, заглянула преподаватель литературы и, обращаясь к моей маме, начала такое…
«Ваш сын неподобающе ведет себя на уроке, позволяет себе различные выходки, спорит с учителем, а самое ужасное – он ничего не понимает в литературе! Такое ощущение, что он за 10 лет обучения так и не научился понимать смысл художественных произведений…это очень печально»
- Ну и как, прикажешь, мне это понимать? – с этих слов начался «вечерний разговор» с матерью.
- А никак. Сейчас я все расскажу, и, надеюсь, ты меня поддержишь…
- Ну попробуй…
Я рассказал ей о нашем конфликте во всех подробностях, старался не упустить ни одну деталь. После, моя мать, как бывший педагог, со всей «учительской солидарностью» говорит:
- Ну зачем ты споришь с учителем?
- Как это зачем?! У меня своя точка зрения на все это! Понимаешь, СВОЯ!
- Ну ладно-ладно, я все поняла. Ты сам-то разрешить конфликт сможешь?
Тут я немного призадумался: точного ответа я дать не мог, но и вмешательства родителей очень не хотелось…
- Да.
- Ну и славно. Ты уже ужинал?...
На следующий день, в четверг, намечался очередной урок литературы… Нам было задано изучить биографию Островского и прочитать «Грозу», что я собственно и сделал. Но я бы не стал писать об этом, если бы не одно «но»…
- Я не начну вести урок, пока этот ученик находится в классе, - грозным тоном проговорил наш литератор.
Одноклассники повернули головы по направлению ее взгляда – она смотрела точно на меня. Я сидел неподвижно и лихорадочно соображал, что мне делать. В классе царило молчание…я не выдержал и встал…
- Друзья, наш многоуважаемый преподаватель литературы хочет, чтобы я покинул кабинет. Вы, наверняка, задаетесь вопросом «Почему?», я вам отвечу. Ей просто не понравилось то, что я рассказал вам на прошлом уроке. Ей не понравилась моя точка зрения на «Обломова», и именно поэтому она просит меня удалиться.
Я посмотрел на нее – ее глаза словно наливались кровью…но она молчала…а я продолжал…
- Так скажите, стоит ли мне покинуть кабинет из-за этого? Стоит ли мне изменить свою точку зрения, и подчиниться воли учителя?
Через несколько секунд с другого конца класса раздалось долгожданное «нет». Я сел на место…
- Это выступление не пройдет вам даром, - сказал преподаватель и удалился из кабинета.
Класс ликовал, все восхищались случившимся…лишь я сожалел по этому поводу…
Как ни странно, в этот день больше ничего «форс-мажорного» не происходило, не было и ожидаемой встречи с директором. И вот, завтра новый урок, а я никак не могу заставить себя извиниться перед ней…
Вот такие страсти творятся у нас в школе.
Метки: противостояние конфликт школа литература педагоги |
Противостояние. Тучи сгущаются… |
Дневник |
Мой конфликт с преподавателем литературы принимает дурные обороты – сегодня она снова решила поставить меня на место, но у нее ничего не получилось и это только ухудшило ситуацию. Сейчас я расскажу об этом.
Дело было так. Ближе к обеду она встречает меня в коридоре и говорит: «Вы не довольны оценкой? Так давайте спросим мнение других педагогов» Делать нечего, пришлось согласиться и идти в кабинет русского языка и литературы. Там сидела ее коллега, гроза всех неучей – Марья Ивановна (мне бы не хотелось переходить на личности, поэтому это имя условное). Мой педагог подходит и разъясняет всю суть ситуации - все довольно подробно, без искажений (неужели она до сих пор абсолютно уверена в своей правоте?).
Марья Ивановна обращается ко мне с просьбой изложить свою точку зрения. Я, выдерживая основной смысл, повторяю то, что произносил вчера на уроке. После моей длинной речи она многозначительно улыбнулась и произнесла «ты можешь идти». Я решил не задерживаться и покинул кабинет.
В конце учебного дня я снова сталкиваюсь со своим педагогом – она явно чем-то недовольна. Преподаватель коротко и быстро говорит, что «мы еще рассмотрим этот вопрос на уроке, но оценку исправлять я не намерена». После этих слов она пошла прочь. Ну и ладно, думаю я, лишь бы она поняла, что на этот роман есть иная точка зрения, и она, вполне, имеет право на существование.
Следующий урок литературы будет в четверг…
Метки: школа литература суд конфликт справедливость |
Противостояние. История только начинается. |
Дневник |
Вчерашние опасения оказались ничтожно малы по сравнению с тем, что произошло сегодня. Я, честно говоря, до сих пор пребываю в легком недоумении. Сейчас попытаюсь все рассказать.
Итак, утром в школе я узнаю, что урок литературы будет не шестым, как предполагалось, а первым! Это меня нисколько не обрадовало, и не огорчило…меня это вообще никак не задело – я безумно хотел спать. Но назад, как говориться, дороги нет, поэтому я пошел в буфет пить крепкий кофе.
К началу урока я более менее проснулся, мог логически соображать и ясно излагать свои мысли. Я сидел за партой и ждал подходящего момента. Это был последний урок по творчеству Гончарова, поэтому «теперь или никогда» (я уже цитирую Штольца…дожили :)).
Но, к моему удивлению, «битву» начала она. «Ну что же, хотя бы в этом я буду неповинен», - думал я. Учитель долго говорила, брала много фраз из романа, цитировала критиков…около десяти минут она пыталась уничтожить мое личное мнение, но я был непоколебим. Когда она закончила, я, спросив «Можно теперь высказаться мнеω», начал собственное толкование этого замечательного произведения Ивана Александровича. Я излагался очень долго – более 15 минут – а в конце сказал: «Наши с Вами мысли разошлись, но это не означает, что кто-то из нас не прав». Под аплодисменты класса я сел на место.
После некоторой паузы, она подвела черту темы Обломова и начала рассказ о биографии «Колумба Замоскворечья», отца русской драматургии - Александра Николаевича Островского. Моя оценка так и не была исправлена. Но это ничтожно, в сравнении с тем, что было дальше…
Через урок, ко мне подходит классный руководитель со словами: «Она с тобой больше не разговаривает». Никак не прокомментировав это, она развернулась и ушла из кабинета. С этого момента я нахожусь в полнейшем смятении и недоумении. Что мне делатьω Почему она так решилаω Как быть дальшеω
Надеюсь, завтра все станет чуточку яснее…
Метки: школа литература учеба жизнь конфликт das |
Страницы: | [1] |