Для начала, хочу попросить у вас прощения за недельное отсутствие. За это время происходило столько разных событий, что времени на дневник совершенно не оставалось. Но теперь я здесь и готов поведать вам эту сумасшедшую историю…

Началось все, как вы уже знаете, в среду 17 декабря. Ровно в 8 утра по МСК нам объявили одну пренеприятную новость – наш профильный класс подвергается жесткой проверке на качество знаний. Способ проверки был банальным – серия контрольных работ по типу ЕГЭ (первая часть работы тестовая, вторая – написать правильный ответ, третья – решить «умную задачу»). Первая работа по математике прошла в этот же день…

Эта новость буквально выбила меня из колеи, ведь я не был готов к такой проверке! Поэтому пришлось доставать все учебники и, не подымая головы, повторять изученный в прошлом материал. Правда, без луча света в этом темном царстве не обошлось – мне удалось узнать, что проверяться будут лишь профильные предметы, а их всего три – физика, математика, информатика. Но это все меркнет в свете дальнейших событий…

Вечером того же дня родители сказали, что «в ближайшие несколько дней мы будем регулярно ездить в деревню» - бабушка с дедушкой затеяли внеплановый ремонт. Они как всегда вовремя! Но родители сказали, что ехать надо, а контрольные я и так напишу. Вобщем, о нормальной подготовке не могло быть и речи…

На следующий день я пришел в школу абсолютно не выспавшись – почти всю ночь повторял «тригонометрические функции и уравнения», «угловые и линейные скорости», «основы компьютерной логики» и прочие темы, от смешивания которых голова шла кругом. Вобщем, состояние было паршивое. Но несмотря на это, после первого урока ко мне подлетел классный руководитель и сказала пару слов, от которых я сразу же проснулся:

- Дим, я по поводу вашего конфликта с преподавателем литературы.
- А что случилось? Ей не нравится, как я молчу на уроках?
- Она устраивает пед. совет «в твою честь»…
- Что?!

Вот тут я и проснулся. Дело обстояло так: на недавнем совещании она пожаловалась директору на мое бессовестное поведение и грубые выходки, и требовала устроить пед. совет, чтобы научить меня уму разуму… Ну не сволочь?! На следующий день мне придется стоять перед десятком учителей и отвечать за несовершенные поступки! Благо, после недавно устроенного эксперимента, часть педагогического состава была на моей стороне… 

Продолжение следует :)

Так вот, тот эксперимент, задуманный мной несколько дней назад, начал давать плоды. Напомню, я хотел стать «пай-мальчиком», чтобы показать учителям альтернативный вариант моего поведения – полное бездействие. Все эти дни я придерживался своему плану, и мне уже удалось достичь некоторых успехов:

1. Основная масса педагогического коллектива находится на грани бешенства, т.к. на их уроках я не вступаю в полемику, не высказываю своего мнения (все эти дни оно «чудесным образом» сходилось с мыслями некоторых одноклассников) и вообще я уже не тот «Дима-спорщик» (а этот образ им, оказывается, был по нраву).

2. В подобной обстановке мой преподаватель литературы чувствует себя очень неуютно, и это сильно влияет на ее поведение – она стала мягче, немного добрее и человечнее (по-крайней мере, мне так кажется), а это значит, что мой план не безнадежен.

3. Классный руководитель и еще несколько учителей сильно заинтересовались этим конфликтом и обещали мне помочь. Их предложение было столь неожиданным, что я не смог отказаться… Теперь у меня появились «сторонники», а это очень сильно поднимает настроение.

Теперь моя ситуация с конфликтом не так безнадежна, какой казалась раньше, а юношеские попытки «восстановления справедливости» были не напрасны…

 

После долгих раздумий, взвешиваний всех «за» и «против», я пришел к выводу, что переход на экстернат мне просто необходим. Но перед тем как затеять эту «революцию школьного масштаба», я решил посоветоваться по этому поводу с хорошо знакомыми учителями (с людьми, которым я действительно доверяю).

Их мнения оказались непохожими друг на друга, и теперь я не знаю, как мне быть…

Мнение 1:
«Дима, учти, что больше половины учителей будут против, а некоторые, наверняка, скажут, что ты «слишком самоуверенный и зазнавшийся мальчик». Оно тебе надо? Ведь после этого тебя будут заваливать на зачетах и экзаменах, тебе просто не дадут спокойно вздохнуть! Учителя будут очень недовольны. Хорошенько подумай на этот счет…»

Мнение 2:
«Если ты уверен, что тебе так будет лучше – смело иди напролом и никого не слушай. Да, в таком случае будет много недовольных преподавателей, но, поверь, мы с ними сможем договориться и поладить. И еще, тебе придется учить каждый предмет с огромной тщательностью и вниманием, ведь зачеты ты будешь сдавать один на один с учителями, поэтому «списать» не получится. Думай…»

Вот такая картина сложилась у меня. С одной стороны – полное согласие и поддержка, а с другой – предостережение и опасность. Как выйти из этой ситуации, я пока не решил, но переход на экстернат должен помочь мне в образовании.

Может, вы что посоветуете? Как мне все-таки быть?

В эту коморку я попал совершенно случайно, но ни капли не пожалел об этом))

Итак, представляю вашему вниманию эту серию фотографий "на скорую руку и чужой фотоаппарат".

"Поехали!!!"

Смотреть дальше...

В Российский прокат, наконец, вышла долгожданная картина Лорана Конте "Между стен" (в английском переводе - "Класс"). На Каннском кинофестивале эта картина была награждена "Золотой пальмовой ветвью", но ее долго не показывали широкой публике. И вот, в рамках фестиваля «Кино без границ», премьера этого фильма все-таки состоялась, и я очень благодарен организаторам. Ведь эту картину стоит посмотреть...

Франсуа - обыкновенный учитель в средней школе неблагоприятного района. Вместе со своими коллегами они начинают готовиться к новому году. Он не заносчив и не слишком строг, его экстравагантная прямота часто ошарашивает учеников. Но его педагогическая этика подвергается испытанию, когда ученики начинают ставить под вопрос его методы преподавания…

Вот такой заманчивый анонс :) Смотрим трейлер...

Ну что, кто идет на просмотр?

Сегодня, как и намечалось, я сдавал тестирование по творчеству Островского. Дело было так.

Перед уроком литературы ко мне подошла моя «любимейшая» учительница…

- Ну что, еще не передумал?
- С чего бы.
- Ну, тогда пойдем…

И мы пошли в кабинет Марии Ивановны – той самой «строгой, но справедливой» учительницы, которая и должна была спасти всю ситуацию с конфликтом. В этот момент от нее зависело очень многое…

- На тестирование у тебя ровно 45 минут. Не больше.

После этих слов мой "потенциальный противник" скрылась за дверями. Я сразу же успокоился, сел и начал выполнять работу. От того факта, что преподаватель не бросал в мою сторону свои гневные взгляды, мне было гораздо спокойнее. Я сидел и мирно выполнял тест, который, как мне показалось, был не сложен. Уже через 40 минут я сдал работу, и было собрался уйти, но Мария Ивановна меня остановила…

- Не торопись. Давай я проверю.
- Спасибо…

Я улыбнулся и просто не смог найти других слов. Она быстро окинула мой тест своим профессиональным взглядом и гордо сказала: «Ну что же, молодец. Теперь можешь идти» Я был на седьмом небе от счастья! Неужели все скоро закончится?! Теперь, когда сомнения в моих знаниях исчезнут, останутся лишь ее «обиды и принципы», но это дело поправимое. Факты то остались за мной!)

 

Этим словом уже можно пугать первоклассников, перед этим словом дрожат поджилки у преподавателей, этим экспериментом недовольны 70% родителей учеников, но именно это должно помочь учащимся при поступлении в престижные ВУЗы – Единый Государственный Экзамен. Неужели эксперимент восьмилетней давности подходит к концу? Это я недавно и пытался выяснить.

Вчера к нам в школу приехали методисты, которые обещали научить преподавателей новым методам проведения ЕГЭ и ответить на их вопросы. Но я решил не дожидаться разъяснений, а узнать все сам. И вот что удалось мне выяснить.

Во-первых, всем выпускникам придется сдавать четыре экзамена: математику и русский язык в обязательном порядке, и еще два предмета по желанию (химия, физика, литература, математика, информатика, география, история, обществоведение, биология, иностранные языки (английский, французский и немецкий)).

Во-вторых, успешная сдача русского и математики обеспечит учащемуся получение «аттестата зрелости» и поступление в учреждение среднего образования. Но вот для поступления в ВУЗ, необходимо сдать еще два экзамена.

В-третьих, в настоящее время готовится приказ Минобрнауки РФ, который определит перечень предметов, необходимых при поступлении в ВУЗ на ту или иную специальность. А вот с будущей профессией выпускникам придется определиться до 1 марта – срока подачи заявления на участие в ЕГЭ.

И в-четвертых, высшие учебные заведения обязаны не позднее 1 февраля объявить правила приема и перечни вступительных испытаний по каждой специальности. Выходит, что к этому сроку все выпускники будут знать о поступлении всю необходимую информацию.

Ну что же, надеюсь, что так и будет…

 

С каждым днем наша война с преподавателем литературы становится все интереснее, но в тоже время все более жесткой. Мои надежды на спасение не оправдались, т.к. большая часть педагогического коллектива школы «перешла на сторону противника». Но они не просто согласились с тем, что «я – глупенький, малолетний мальчик», они перешли к активным действиям…

Теперь практически на каждом уроке мне говорят: «Думаешь самый умный? Сейчас посмотрим» И после этого отчаянно начинают заваливать меня вопросами, а если преподаватель захотел «завалить» ученика, он это непременно сделает. Ему то что? Это ученик плохо изучает материал и не помнит то, что изучали в пятом - шестых классах.

Произошедшие события все больше наталкивают меня на мысль о переходе на экстернат – буду самостоятельно изучать материал и, наконец, перестану выслушивать многочисленные бредни учителей «сталинской закалки». Но несколько знакомых педагогов развеяли то радужное будущее, которое я себе представил – если я перейду на экстернат, то каждому педагогу будет необходимо составить мне программу, по которой я буду учиться, и расписание зачетов и консультаций.

- Большинство будет не в восторге от твоего поступка. А некоторые обязательно скажут, что ты «зазвездился» и станут «валить» тебя на зачетах. Так зачем тебе усложнять свою жизнь?

Эти слова очень сильно меня расстроили. Теперь мало того, что большая часть школы считает меня «глупым спорщиком», так я и на экстернат уйти не смогу!

В общем, у этой истории скоро будет конец, но он вряд ли станет счастливым… 

Наша война с преподавателем литературы приняла «общешкольный характер» - об этом я узнал сегодня утром. Но я не был бы так расстроен, как сейчас, если бы не одно обстоятельство – на прошедшем пед. совете «любимый» педагог завел речь о моей «безалаберности, незнании предмета и полном отсутствии уважения к учителям». Признаюсь, эта новость убила во мне все что можно…

Среди педагогического состава нашей школы у меня есть «свой человек» - это лучшая подруга моей мамы, с которой мы в хороших отношениях. И сегодня утром она рассказала мне о случае на пед. совете.

«Я долго думала, стоит тебе это говорить или нет…но сегодня решила, что для начала лучше это узнать тебе, чем твоей маме. Она может это неправильно понять. Так вот, твой «потенциальный противник» сказала следующее:
 

Он совершенно не учится, спорит со мной, не имея за спиной совершенно никакой базы знаний. Он просто глуп и не понимает предмета. Я пока выжидаю…

Что делать тебе с этим – решай сам. Но мой тебе совет: перестань…»

Друзья! Я оказывается глуп! Оказывается, иметь свое мнение на произведение – глупость. И все это я узнал за 10 минут до звонка на литературу…

А на уроке педагог сделала «контрольный выстрел» - она задала мне несколько вопросов по «Грозе» Александра Островского. Ну и что вы думаете? Я встал, спокойно ответил и сел, с «заслуженной» тройкой. Это был низкий поступок…

Но я решил: «раз пошла такая пьянка – режь последний огурец». Я подошел к ней и спросил:

- За что вы поставили мне «три»?
- Я так оценила твой ответ.
- То есть я знаю эту драму на «удовлетворительно»?
- Меньше.
- Ну что ж, тогда я не согласен с вашим заключением…
- А мне то что.
- А то, что в субботу я попрошу Марию Ивановну устроить мне тестирование по этому произведению, и оно покажет, на сколько реальна ваша оценка.
- Как ты смеешь!
- Это мое право.

Я развернулся и ушел…мне было плохо…

 

Ну сегодня был вообще полнейший бред. Наше противостояние, все-таки переросло в войну, причем она избрала позицию нападающего… Неужели с ее стороны обида настолько серьезна? Неужели она творит такое, лишь из-за несогласия со случившимся? Я окончательно запутался во всем этом…

Сегодня я шел в школу готовым абсолютно ко всему – мне было плевать, нападать или обороняться, я был готов даже извиниться перед ней, лишь бы она спокойно и без эксцессов провела урок. Но она поступила совершенно неожиданным образом…

Прозвенел звонок, и преподаватель спокойно вошла в класс. Я видел, как одноклассники ждали продолжения наших прений, но она была невозмутима и спокойно вела урок. Я был удивлен – неужели она вот так просто взяла, да и забыла все? Но не тут то было…

С самого начала урока она долго говорила о «Грозе» Островского, о ее значении в русской драматургии, и, конечно, о ее смысле. Она рассматривала каждого героя, как очередного пациента – все было четко и аккуратно, каждая мысль сопровождалась доказательством. А в конце своей длинной речи она произнесла слова, которые были для меня «контрольными»: «Я не навязываю вам своего мнения. Думайте, как хотите, но не забывайте, что оценивать вас я буду по-прежнему»

Вот такая вот демократия, друзья! Но мне в тот момент хотелось лишь одного – проверить ее отношение ко мне. Когда преподаватель задала очередной вопрос, я первым поднял руку, но она даже не посмотрела в мою сторону… После этого все встало на свои места.

Она просто обиделась. Обиделась сильно и «навсегда»… Как мне это исправить, я не знаю, но мое уважение к ней почти «сошло на нет»…