Близится время второго испытания Турнира. В замке разлито постоянно растущее напряжение. Все чаще слышна неоправданная ругань, люди стали дерганые и нервные.

Я, оказывается, руковожу факультетом потенциальных преступников и будущих жителей Азк. Вчера раскрыл настоящий Пороховой заговор среди второкурсников. Они все это время шпионили за Сед. Диг. и Г.П., проверяя степень их готовности ко второму испытанию; в планах моих сл. было подстроить события так, чтобы и Диг., и П. провалились. То, что Руд. Лестр. называл "и смех, и грех". Два часа объяснял второкурсникам (для профилактики собрал все младшие курсы, а то Мерлин знает, что они еще выдумают), что всякая вражда между факультетами должна меркнуть, когда речь заходит о поддержании статуса Хогв., как школы. Все возмущенно зашумели, когда я сообщил, что в такой ситуации мы должны поддерживать Гр. и Хаф., и помогать им. Э. МкГ. задала справедливый вопрос: почему мы должны помогать тем, кто видит в нас врага? За все время ни один гриф. не посмотрел в нашу сторону дружелюбно, так во имя чего же мы будем стараться? Умная девочка...

Вот и попробуй в такой ситуации обучать их добру, взаимосотрудничеству и взаимопониманию, как того требуют инструкции, ежегодно рассылаемые Мин. Маг. Такое болезненное положение сложилось задолго до моего деканства. Лет семьдесят назад Сл. по сути ничем не отличался от остальных, а потом началось это уродливое расслоение. Уже когда я учился мы, сл., всегда были несколько на особицу - на несколько галлеонов дороже остальных. Но ведь дело не только в нашем поведении, но и в поведении других факультетов. Вместо того, чтобы сгладить эти противоречия, вся наша система направлена на то, чтобы их углубить. Соревнования между фак. давно превратилось из "Покажем, кто в году лучше учится!" в "Как бы мы ни учились, все равно в конце года Гриф. добавят очков!" Квиддичные матчи переродились из спорта в оголтелый расизм, как это однажды назвал Н.-ст. - когда любое телодвижение Гриф. вызывает стон восторга, а самый красивый бросок Сл. отзывается гробовым молчанием трибун. И что - кто-то хочет, чтобы мы в такой ситуации не озлобились? А кто-то может в такой ситуации не озлобиться?

Я неоднократно говорил директору, что в школе сложилась противоестественная ситуация. Мы все вбиваем клин между факультетами, делим их на овец и козлищ и углубляем пропасть между ними. В ответ А.Д. предлагал мне изменить свой стиль поведения. Но я одинаково строг ко всем. Так что же мне теперь - Пот. по головке гладить и сопли ему вытирать?

Нет, добром такое дело не закончится.