В Москве очередной скандал со взяточником - директором школы. Как водится, это уважаемый педагог со стажем, возглавляющий элитную школу, попасть в которую можно только за соответствующую мзду. И она довольно немалая, эта взятка за поступление в школу. Плюс ко всему существуют еще регулярные поборы для тех, кому уже посчастливилось стать учеником этой школы. В общем, уважаемый педагог жил не тужил. Благодаря этим «скромным взносам» он сумел построить себе вполне приличный особняк за городом и даже приобрести некоторые предметы роскоши. Шкура питона уже стала притчей во языцех для многих информагенств.

Красиво жить не запретишь. Тем более когда деньги сами плывут тебе в руки. А то, что они плыли совершенно на добровольных основах, явствует хотя бы из того, что родители написали письмо в поддержку опального директора, в котором заявили, что готовы платить такие немалые суммы, лишь бы им предоставили некую гарантию того, что их дети не будут обучаться вместе с «быдлом» и «люмпен-пролетариатом».

Ну вот и приехали. Вот и здравствуй, торжество демократии! А не пора ли нам в России вводить уже так называемую кастовую систему? А что? Очень удобно. Где-то внизу «неприкасаемые» люмпен-пролетариаты, те самые «комбайнеры», о которых поет Игорь Растеряев, а наверху - хозяева жизни, которые успели, и урвали, и украли вовремя и «ничего им за это не было». А то ведь кто-то еще лелеет какие-то иллюзии насчет какой-то мифической справедливости...

В который раз встречаясь с понятием «быдло» я, конечно, имела представление о том, что оно примерно означает. Грубый, неотесанный и т.п. Как явствует из контекста. Однако для того, чтобы утвердиться в своих догадках, решила обратиться к авторитетному источнику - заглянула в этимологический словарь. Ведь порой этимология слова дает нам очень много для понимания самого явления. Так вот, слово «быдло», дословно означающее «крупный рогатый скот», пришло в восточно-славянские языки из польского. И даже смею предположить, что русский язык обогатился данным выражением в Смутные времена. Ведь именно тогда на Руси вовсю хозяйничали спесивые польские шляхтичи, почитающие себя «белой костью», а русских - тем самым «быдлом», бессловесным скотом, тупо терпящим кнут хозяина.

Естественно, ни о каких человеческих отношениях здесь и речи нет. Ни благодарности, ни жалости, ни доброты, ни сострадания. С одной стороны - безжалостная эксплуатация, с другой - тупое повиновение. Так им хотелось, так им представлялось. И это вполне понятно. Чего еще ожидать со стороны агрессоров, захватчиков? А вот как понимать подобную спесь со стороны теперешних «элит»?

Не обладающие ни благородством корней, ни благородством души, зачастую «приподнявшиеся» за счет весьма сомнительных афер, они также почитают себя хозяевами мира. И в детях своих с младых ногтей воспитывают брезгливость по отношению к так называемому «быдлу».Получается, люди эти не чувствуют себя частью этой страны, русского народа. Они ведут себя как захватчики, стремясь поскорее урвать, накопить и свалить. Потому и так рвутся в престижные школы с изучением иностранных языков. Русский им не нужен, их цель - заграница. а если не получится уехать, то нужно как можно надежнее отгородиться от этого «быдла» и «люмпен-пролетариата». Получится? Вряд ли.

Ведь «быдлом» становятся не в соответствии с имущественным цензом и не из-за отсутствия банковского счета. Быдлом становятся из-за душевной нищеты. А вот с этим у многих наших нуворишей большие проблемы. Это ведь не купишь ни за какие деньги. вот и прут они не взирая ни на что, упершись рогами и тупо сминая все на своем пути, желая достигнуть заветной цели. И цели эти могут быть совсем разными - от поступления ребенка в  престижную школу до завладения контрольным пакетом акций. Тупо, грубо, по-хамски, не взирая ни на что, и не считаясь ни с чем. Потеряв человеческий облик. И кто после этого быдло? Дети медсестер, водителей троллейбуса, шахтеров и рабочих? Нет, братцы. От быдла вас не спасет богатый откуп. И наркотики в туалетах элитных школы продаются так успешно. Разве что цена их повыше, а качество чуть получше (поменьше зубного порошка в составе дури). Быдло - это состояние души. И никуда от этого не денешься. 

 

 

 Все реформы образования полная туфта, пока педагоги не будут иметь нормальную зарплату. Потому что разрываются бедные училки между работой и подработками, репетиторствами и т.п., чтобы хоть как-то обеспечить семье достойное существование. Вот проболел у меня ребенок почти всю зиму - тяжело нам дается акклиматизация. В школе, естественно, отстал. Оценки ниже плинтуса, у нас таких никогда не было. Пришла договориться с учителями о том, чтобы с ним позанимались дополнительно на каникулах, чтобы хотя бы догнать одноклассников. А мне заявляют - никто с вами БЕСПЛАТНО дополнительно заниматься не будет. И вообще чего Вы хотите? Оценки же стоят! А то, что нас ТАКИЕ оценки не устраивают, и нам нужны ЗНАНИЯ, а не оценки, это никого не волнует. Торжество формализма! Хотя, возможно, реформаторам это и нужно. Имущие будут учиться в платных школах и поступать в ВУЗы, а неимущие будут довольствоваться формальной отметкой в графе. Главное, чтобы умели поставить подпись в избирательном бюллетне,а больше и не требуется. 

Если Вы ищете тендер на ремонт или строительство, то сайт ТендерГид это как раз то, что Вам нужно. Ведь здесь можно найти самые привлекательные и актуальные тендеры по строительству на Украине.

В очередной раз отправила сына в школу. И в очередной раз ужаснулась тому, как выглядят наши дети пришедшие, в общем-то, учиться. Крашеные во все немыслимые цвета волосы, пирсинг, стрелки до ушей. Как и чему можно научить такое пугало?! Ведь сидит этакая "красотка" на уроке и никаких мыслей у нее в голове кроме как о собственной крутизне и неотразимости. Да и соседям по парте, думается, тоже нелегко сосредотоиться на учебном процессе, когда рядом сидит такое "нечто". Неужели нельзя ввести какие-то единые нормы внешнего вида учащихся? Ведь есть дресс-код у солидных фирм и никто не вопит о свободе личности и самовыражении, подчиняются. Почему же из школы надо делать паноптикум? Неужели нельзя самовыражаться за стенами учебных заведений?

Мне повезло по жизни. Я заканчивала свое среднее образование в те времена, когда только стали появляться всяческие альтернативные средние общеобразовательные учреждения. Средние не в смысле уровня, а в смысле, что не высшие. )) Я как раз заканчивала 10-11 класс только что открывшейся первой городской гимназии. Тогда еще все было по-серьезному. Педагоги действительно хотели учить тех, кто хотел учиться и даже не брали за это денег. В новообразованном, а если точнее, восстановленном после 70-летнего перерыва, учебном заведении было четыре отделения- экономическое, иностранных языков, этнографическое (! зацените!!!где еще вы встретите такое отделение да так, чтобы на него был бешеный конкурс?) и искусствоведческое. Названия классов были смешные. Когда одна моя подруга пришла записываться в библиотеку, то с бабушкой-библиотекрашей случился небольшой такой шок, ибо что такое десятый Ф-2 класс советская пенсионерка постигнуть не могла. А все потому что финансово-экономических классов было два. Я училась в 10-11 "И", то бишь на искусствоведческом. Благословенные времена! Какие у нас были учителя!!! Обычно в школе есть два-три педагога энтузиаста, которые искренне полагают, что "их" предмет самый важный и нужный по жизни. С учеников они обычно дерут три шкуры и вызывают у них священный трепет. У нас такими учителями были все. Поэтому приходилось делать выбор, что все-таки первостепенней, дабы закончить учебу без риска для здоровья. Музыку у нас, к примеру, преподавал директор местной филармонии, благодаря чему мы на уроках распевали хором спиричуэлсы и песни Queen. В итоге к концу 11-го класса я читала журнал ""Шпигель" без словаря, но из курса физики только смутно помнила что-то про два пальца и розетку. Ну и, конечно, любимейший предмет - "искусствоведение"-профилирующий, как у нас его называли. Так мы и звались - "искусствоведы из гимназии". дети, которые смотрели Феллини и слушали Битлз. В эпоху "лихих девяностых". Сохранилась карикатура на наш класс, которую я рисовала на выпускном. Читать далее

 Огонек. Тема номера: 
«Путин все время смотрит вдаль» 

Ленин-волшебник, 
рыжий Сталин и Горбачев-хулиган: 
российская история глазами школьников 

Никто не знает, во что превращается курс школьной истории в голове детей. Обрывки фактов, даты, странные имена типа Тохтомыш и Мефодий перемешиваются с потоком информации из телевизора, книжек и компьютерных игр и порой превращаются в настоящую альтернативную историю. 

Лиза Луцюк, 
1 «А», школа № 330: 

— Самое главное событие в России — это когда война наступила. Тогда произошло много чего важного. Фашисты, например, очень близко подошли к России, окружили ее и стали бомбить из танков. 

Потом все наладилось, правда, я пока еще не знаю как. 

Из всех президентов у нас было три хороших — Иван Грозный, Ленин и Владимир Владимирович Путин. Иван Грозный очень хорошо страной владел. При нем ничего плохого не было. Он обязательно предупреждал, когда война начиналась, и все люди успевали спрятаться в метро. Там и ночевали, ели хлебушек с водой, другую пищу. 

Ленин тоже был хороший. Он постановил, чтобы людям на всей Земле в башмачки клали разные подарочки — маленькие игрушки, брелоки и самолетики. С тех пор так и бывает. 

А Владимир Владимирович Путин — очень хороший президент. Он защищает Россию от немцев. Путин живет в Кремле и все время смотрит вдаль. Если где-нибудь далеко-далеко появится танк, Путин тут же предупреждает своих бойцов. Бойцы прощаются с мамами и уходят на фронт. При Путине Россия стала ярче, краше и красивее. Появилось много деревьев и домов из разноцветных камней. Не то что сто лет назад, когда все дома были из старых поскребанных кирпичей. 

Ольга Тюльпина, 
6 «Г», школа № 992: 

— Самое значимое событие — Великая Отечественная война. Тогда фашисты начали большой набег на нашу территорию. Но отважные русские люди им в этом помешали. 

Из правителей я знаю жестокого Ивана Грозного и умного Петра Первого, который любил строить корабли в Питере. Ленин как-то был связан с коммунизмом, но я не уверена. А Сталин — это высокий человек с темными волосами. Все они управляли страной хуже Путина, потому что люди всегда возмущались. А сейчас живется лучше всего, потому что ничего не происходит и ни с кем воевать не надо. 

Александр Чочиа, 
7 «А», школа № 691: 

— Самое важное событие в нашей истории — битва с Наполеоном. Русские победили из-за своей многочисленности, а французов погубила самоуверенность и полное незнание погодных сводок. 

Вообще судить об истории трудно — это очень неточная наука. Раньше ею занимались летописцы, которые нет-нет да и пропускали какие-то даты. Более или менее связной история стала после Ломоносова. Ломоносов был первым ученым, который сопоставил летописи и создал приемлемые факты. Мне кажется, что знать историю важно, но учить ее не очень интересно. Куда веселее геометрия и физика. 

Настя Николаева, 
7 «Б», школа № 134: 

— В целом мы должны доверять учебникам истории. Ведь они написаны людьми, которые участвовали в каких-то событиях. Например, когда Иван Грозный убивал своего сына, рядом оказался какой-то человек с блокнотом, который записывал все движения, поэтому мы знаем об этом факте. Конечно, возможно, в записи что-то приукрашено, но ведь даже в любой сказке есть доля правды! 

Не могу сказать, когда русскому народу хорошо жилось. Ленин считал, что государство — это аппарат для систематического применения насилия. А Сталин думал, что человек живет для того, чтобы им управлять. Он от людей все время чего-то требовал — то под танки ложиться, то голодать, то убивать. Так что русскому народу всегда жилось неважно, хотя мы очень хорошая нация и выгодно отличаемся от иностранцев. Русский человек никогда не предаст Родину, всегда готов идти на жертвы и не будет беречь свой народ, если им нужно пожертвовать ради процветающего будущего. 

Наталья Леперовская, 
10 «Г», школа № 834: 

— Самое значимое событие в истории России — Куликовская битва. После нее были важные перевороты и разделение земель. Если бы Россия тогда не присвоила себе земли, то сейчас мы наверняка были бы под чьим-нибудь господством, хана этого, как его, имя такое нерусское... Лучше всего Россией правил Александр II, и если бы он правил чуть-чуть дольше, то произошло бы много полезных переворотов. 

Худшее время в истории нашей страны — это когда Горбачев пришел к власти. Сначала он ничего был, спокойный, а потом такое началось, что иначе как хулиганством не назовешь. Он стал раздаривать земли, отдал Крым. А когда потом обратился за помощью к правителям других государств, то ему, как и Ивану Грозному, ответили отказом. 

Сегодня положение у России прекрасное. Невинных людей не сажают за мешок картошки. Народ немного распущенный, свободный, и это хорошо. 

Саша Яналина, 
11 «А», школа № 729: 

— Большой перелом произошел после ВОВ. Весь мир понял, что русский народ — это не хухры-мухры. Было очень много погибших, города разрушили и деревни. Сталин установил в стране очень жестокий порядок. Шаг вправо, шаг влево — расстрел. По доносу человека могли увезти в неизвестном направлении. Зато порядок в стране был, тунеядцев не было — все они сидели. Лично я хотела бы лично встретиться со Сталиным. На портретах он такой красивый, высокий, черноволосый. А в жизни, говорят, был маленький, рыжий и одна нога у него была короче другой. Я бы спросила его, что он хочет исправить из того, что натворил. Правда, перед этим я бы надела бронежилет — он же психически неуравновешенный, мало ли чего! 

Кстати, мне ни один политический деятель не нравится. Не знаю, как там было в древности, у нас в седьмом классе учителя истории не было, но то, что мы проходили, начиная с восьмого, только угнетает.