Пасха – самый радостный праздник для христианина. И для детей пасхальные светлые дни были всегда самыми любимыми. Малыши с нетерпением ждали того времени, когда они дорастут, чтобы можно было идти на ночную службу. И даже те, кто всего один раз был на такой службе, получают неизгладимые впечателния – печальная Полуночница, как воспоминание о молитве Христа в Гефсиманском саду, торжественный крестный ход, символизирующий шествие жен-мироносиц ко гробу Христа, и, наконец, всеобщее ликование – "Христос Воскрес!" Колокольный звон извещает всех о наступлении Праздника праздников, Торжества из Торжеств.

Разговение начиналось после окончания Литургии освященными в храме продуктами. И ночное разговение было недолгим, основное затолье начиналось ближе к обеду. Да и широким застольем это назвать сложно. Ведь в первый день Пасхи полагалось провести узким семейным кругом. Глава семьи раздавал всем по освященному крашеному яйцу со словами "Христос Воскрес!" А уже после обеда дети отправлялись на улицу, где затевали различные игры с крашенками.

Пасхальные игры с крашенками

Читать далее

Кто из нас в детстве не играл с мамой в "Сороку-ворону", которая "кашу варила"? Простая, милая потешка в то же время является развивающей игрой. Пальчиковые игры очень важны. Кисти рук в этих играх активно работают, ручки получают легкий массаж и простую гимнастику, что стимулирует интеллектуальное развитие ребенка и оздоравливает организм. Эффективность  традиционных пальчиковых игр подтверждает то, что они популярны до сих пор и активно используются в педагогике. Есть игры для младенцев, а есть для детей постарше - пяти-семи лет. Они требуют хорошего владения пальцами, кистью руки, внимания, сообразительности, наблюдательности, и естественно тренируют эти качества у ребенка. Например, такие пальчиковые игры для тренировки кисти используют на своих занятиях с малышами педагоги музыкальных школ. Но их с не меньшим успехом можно использовать в домашних играх. Ребенок получает удовольствие и радость от тесного контакта с мамой. В такие игры можно играть везде - в поезде, в очереди в поликлинику, на улице, дома. Ведь они не требуют дополнительного инвентаря. :))

"Ласточка, перепелочка"

Правая ладонь ребенка ложится на левую ладонь взрослого. Медленно, тихо и ласково взрослый произносит: "Ласточка" - и одновременно пальцами правой руки проводит по большому пальцу малыша от основания до кончика. Затем с тем же словом поглаживает второй палец малыша. Перебрав несколько пальцев ребенка таким образом, взрослый, не меняя интонации, произносит одновременно с поглаживанием: "Перепелочка". Задача ребенка - как можно быстрее отдернуть руку, так как на последнем слоге этого слова взрослый схватит его за кончик пальца и начнет трясти, радостно приговаривая: "Поймал, поймал!" После того, как "перепелка" была "поймана" или "улетела", игра продолжается с другой ручкой малыша.Читать далее

 Я уже писала о том, как нашим детям не хватает традиционных коллективных игр. Таких, в которых можно было бы тренировать ловкость, внимание, быстроту реакций. В которых дети могли бы сплотиться в единый коллектив и действовать сообща. Где можно было бы снять напряжение веселой шуткой или вместе посмеяться над какой-то нелепой ситуацией. Потому что работая в детских учреждениях я замечаю как дурно влияет на детей этот всеобщий дух соперничества. Они разучились смеяться над собой и каждый раз норовят обидиться на самую невинную шутку. Потому что современное общество культивирует индивидуализм, себялюбие. Вплоть до того, что учительница хвалит второклассницу, отказавшуюся дать по телефону домашнее задание своей заболевшей подруге. «Это же здоровая конкуренция!» – восклицает она. А мне как-то не по себе становится от подобной ситуации и со страхом думается о нашем будущем. Поэтому приведу здесь несколько старых добрых игр, в которые играли мы, наши родители и наши бабушки-дедушки. Да и наши дети играют в них с не меньшей охотой, когда узнают про них. Эти игры могут пригодиться для проведения дня рождения, летнего лагеря или просто на выезде за город.

Игра «Веревочка»

Читать далее

 Современные дети совсем не умеют играть. То, что они называют игрой, в большинстве случаев оказывается примитивной манипуляцией предметом. Это могут быть машинки, куклы, мячики. Крайне редко в играх присутствует сюжет. А уж про коллективные игры и вообще все давно забыли. Дворовой футбол не в счет. А ведь в народной традиции игра занимала очень важное место, ей отводилась не последняя роль в воспитании и обучении ребенка. Девочки шили кукол, учились выкраивать для них одежду по образцу настоящей, а потом разыгрывали с ними настоящие спектакли. Кукольное сватовство, кукольная свадьба – позволяли детям почувствовать свою причастность к миру взрослых, примерить на себя ту или иную социальную роль. И, естественно, это была отличная ненавязчивая тренировка памяти. Ну-ка, попробуй запомнить огромное количество свадебных песен!

Читать далее...

 СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью) проявляется нарушением внимания и повышенной двигательной активностью. Ребенок носится как заведенный и готов с утра до вечера играть в подвижные игры. Он переполнен энергией, но эту энергию очень трудно направить на учебу по причине проблемы с вниманием.

Ребенку трудно сосредоточиться, он постоянно отвлекается на другие более интересные вещи, любое занятие быстро надоедает и кажется рутинным и скучным. Речь у ребенка с СДВГ быстрая, он постоянно перескакивает с темы на тему, говорит, захлебываясь. В детском саду такие ребята рассеянные и невнимательные, дома - стихийные и неуправляемые. 

-------------------------------------------------------------------------------------------------

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Эх уезжаем в Сибирь, но мечтаем о Черногории. Регулярно просматриваем недвижимость черногории продажа, с целью хотя бы через год другой третий прикупить там себе домик или хотя бы его арендовать на все лето

 Хотя нашей дочке уже годик, и она уже бегает, все равно хочется выложить этот материал. Полагаю он будет полезен тем, у кого есть маленькие ребятишки.

http://www.missfit.ru/mammy/gymnastics/

Гимнастика для малышей прекрасно укрепляет мышцы грудничка, что способствует более раннему физическому развитию ребенка. Делайте эти несложные упражнения для малышей и ваш ребенок будет здоровым и подвижным.

 

ФОТО 1 ВЫКЛАДЫВАНИЕ НА ЖИВОТ	ВЫКЛАДЫВАНИЕ НА ЖИВОТ Положите ребенка на живот, в первые недели жизни он будет поворачиваться, а затем приподнимать и удерживать голову, опираясь на предплечья и разведя ножки в стороны. Это упражнение выполняйте в течение 15-20 секунд. Выкладывание на живот прекрасно укрепляет мышцы спины и шеи.
ФОТО 2 ПОЛЗАНИЕ	ПОЛЗАНИЕ Положите ребенка на живот. Согните его ножки и разведите коленки в стороны, соединив при этом стопы. Подведите четыре пальца обеих рук под тыльную сторону стоп малыша, большими пальцами дотроньтесь до его подошв. В ответ на ваше прикосновение ребенок рефлекторно оттолкнется, разогнет ножки и немного проползет вперед. Повторите это упражнение 2-3 раза.
ФОТО 3 УПРАЖЕНИЕ НА СТОПЫ ПОЛОЖ.1	УПРАЖНЕНИЕ НА СТОПЫ Положите ребенка на живот. Удерживая его ножку за голень, кончиком большого пальца быстро нажмите на подошву у основания пальцев. В ответ на это малыш сожмет пальчики. Затем с нажимом проведите большим пальцем по наружной поверхности стопы от мизинца к пятке – малыш разожмет пальчики. Повторите это упражнение 3-4 раза.
ФОТО 4 УПРАЖЕНИЕ НА СТОПЫ ПОЛОЖ.2
ФОТО 5 ПРОГИБАНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА	ПРОГИБАНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА Положите ребенка на правый бок. Придерживая его ножки левой рукой, большим и указательным пальцами правой руки проведите вдоль позвоночника снизу ( от крестца ) вверх ( к шее ). Малыш в ответ на это движение прогнет спинку. Проделайте то же самое, положив его на левый бок.
ФОТО 6 ВСТРЯХИВАНИЕ РУЧКАМИ	ВСТРЯХИВАНИЕ РУЧКАМИ Положите ребенка на спинку. Встряхните его ручки, затем медленно разведите их в стороны. Возьмите ручки малыша у кистей, потрясите ими.
ФОТО 7 ПОКАЧИВАНИЕ	ПОКАЧИВАНИЕ Положите ребенка на спину. Сложите его ручки на груди крест-накрест и подтяните согнутые ножки к животу. Голову малыша наклоните к груди. Одной рукой придерживайте ручки и ножки, а другой – голову под затылком. В таком положении покачайте малыша в разных направлениях.
ФОТО 8 ХОДЬБА	ХОДЬБА Аккуратно возьмите ребенка под мышки в вертикальном положении лицом или спинкой к себе. Опустите его стопы на твердую поверхность стола для массажа. Малыш рефлекторно начнет «шагать». Проведите малыша так, чтобы вес его тела переносился то на одну, то на другую сторону. Старайтесь, чтобы малыш наступал на всю стопу.

--------------------------------------------------------------------------------------------------- Современные технологии и методики в сфере фитнеса, которыми обладает фитнес клуб на юго-западе будут весьма востребованы у жительниц Москвы.

http://babymama.com.ua/publ/62-1-0-309
Каждый ребенок рождается любознательным. Это естественное свойство подстегивает обучение на ранних этапах. Но чтобы любознательность была созидательной, ее надо культивировать. Если родители поощряют стремление ребенка накапливать знания, он будет делать это как активный и прилежный студент. Когда родители препятствуют его исследовательской деятельности, ребенок вряд ли захочет продолжать ее или, по крайней мере, станет приобретать знания со значительно меньшей настойчивостью.
Как же развить любознательность ребенка, чтобы у него на всю жизнь сохранилось желание учиться?
• Слушайте его вопросы и отвечайте на них. Малышам нужно узнать очень многое, поэтому неудивительно, что когда они начинают говорить, их вопросы так и сыплются. Конечно, очень хочется после пятидесятого вопроса «Что это?» промолчать или вовсе одернуть ребенка, но постарайтесь не делать этого. Все вопросы малыша заслуживают ответа. Если ребенок не получает ответа на свой вопрос или ответ его не удовлетворяет, например, когда ему говорят «потому» или «ты слишком мал, чтобы понять его», он может перестать спрашивать. Разумеется, отвечать нужно, учитывая возраст ребенка, просто и коротко.
• Примиритесь с исследовательской деятельностью ребенка и поощряйте ее. Мир полон захватывающих вещей, и, хотя для родителей это часто беда, ребенку надо с ними поэкспериментировать. Поэтому сдержите желание одернуть малыша ради сохранения чистоты и порядка: вы можете помешать приобретению необходимого для обучения опыта.
Любознательному малышу интересно: что произойдет, если сорвать лист комнатного цветка? Что будет, если швырнуть песок в лицо товарищу по игре или кинуть игрушечный автомобиль через всю комнату? Если эксперимент становится разрушительным или опасным, необходимо остановить его, но малышу нужно дать понять, что вас не устраивает результат, а не сам процесс. Попробуйте направить исследовательскую мысль ребенка на другой объект. Если вы не хотите, спасая дом, подавить в малыше ученого, придумайте эксперименты, которые можно выполнять под вашим контролем: сдуть пух с одуванчика, просеять песок через сито, смешать пищевой краситель с водой.
• Показывайте малышу мир. Музеи, игровые площадки, лужайки, магазины игрушек, парки, зоопарки, оживленные улицы – маленькому ребенку почти везде есть чему поучиться. Наблюдение – прекрасный способ познания мира. Поделитесь с малышом собственными наблюдениями и задавайте ему вопросы.
• Дайте ребенку возможность получать разнообразные впечатления. Пусть качается на качелях, катается с горки, плещется в детском бассейне, сажает цветы, дергает сорняки, играет в мяч, посыпает тесто мукой, рисует мелком, накрывает на стол, жмет на кнопку звонка. Возможностей много, они есть везде. Приобретаемый опыт ценен сам по себе, а ваши комментарии могут сделать его еще более ценным.
• Поощряйте импровизации ребенка. Малыша учит не только реальный мир, но и мир фантазий, благодаря книгам, кино, видео, телевизионным передачам. Поощряйте любые игры. В собственном воображении ребенок может стать взрослым на пикнике, белкой в лесу, Котом в сапогах или Братцем Кроликом – в общем, кем захочется.
• Не поощряйте стремление малыша часто смотреть телевизор. Простейший способ отключить мозги – это включить телевизор. Да, ребенок способен почерпнуть информацию из некоторых тщательно отобранных детских передач, однако это пассивное обучение. Оно не помогает детям учиться самостоятельно, быть активным участником познавательного процесса. Дети, которые учатся с телевизионного экрана, привыкают ждать, что все ответы придут к ним в виде готовых мелькающих картинок, танцующих животных и легких мотивчиков. Они становятся нелюбознательными учениками, у которых желание делать собственные открытия подавлено. Поэтому старайтесь меньше сидеть у телевизора, а когда малыш смотрит, смотрите вместе с ним.
• Включайте обучение в повседневную жизнь. Это достигается самыми небольшими усилиями. Вы можете познакомить ребенка с числами («Тебе дать одно печенье или два? Это один, это два»), цветами («Ты наденешь красный свитер или синий? Вот это красный, а это синий»), буквами («Вон видна буква «М». С нее начинаются «мама» и «молоко»). Ваша цель не в том, чтобы научить ребенка считать или читать к полутора годам, а в том, чтобы заронить искру интереса к этим областям знания и создать основу для будущего обучения.
• Обучение должно быть забавой. Если ребенок почувствует, что его заставляют учиться, ругают или высмеивают за неудачи, если перед ним ставят трудные не по возрасту задачи, то он будет страшиться учебы, а не любить ее.
• Покажите пример. Пусть малыш поймет, что вы тоже любите исследовать окружающий мир, что обучение продолжается всю жизнь. Желание учиться – как для вас, так и для ребенка – заразительно.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
тесты и новости, обзоры про новые автомобили на сайте АвтоРелиз.ру.

У ребенка второго года жизни продолжается интенсивное развитие психической сферы, хотя и несколько медленнее, чем на первом году жизни. Увеличивается длительность бодрствования до 4-5 часов.

Нормально развивающиеся дети очень подвижны, находятся преимущественно в положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со взрослыми.

Совершенствуется ходьба и другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. Ребенок забавно подражает взрослым.

Основным видом деятельности ребенка второго года жизни является предметная деятельность, в процессе которой ребенок знакомится с различными свойствами предметов; продолжается его сенсорное развитие.
психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения

В игровой комплекс ребенка второго года жизни должны входить такие игрушки, как: кубики, мячи, пирамидки, матрешки, доски с вкладышами различной геометрической формы, строительный материал разного размера.
психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения

Ребенка нужно постоянно направлять в игре, иначе у него могут долгое время сохраняться и закрепляться примитивные однообразные действия: он может без конца катать машинку, брать кубики в рот, перекладывать игрушки из одной руки в другую и т. д. Показывайте ребенку, как пользоваться молотком, совочком, лопаткой и т. д.

Под руководством взрослых ребенок лучше воспринимает окружающее: различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов по их признакам - по цвету, форме, величине. Сначала по образцу, а потом и по слову он может из двух-трех цветных кубиков выбрать кубик требуемого цвета или из двух-трех матрешек разной величины выбрать маленькую матрешку.

Одновременно развивается память ребенка. Он уже не только узнает, но и вспоминает о предметах и явлениях, отсутствующих в настоящее время. Эти воспоминания сначала возникают на основе какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку с отбитой ручкой, говорит: "Папа бил" (разбил). Позже эти воспоминания возникают уже по слову. Например, когда ребенку говорят: "Пойдем гулять", он начинает искать одежду, обувь для прогулок.

Второй год жизни является важным этапом для формирования различных бытовых навыков.
Приучение к самостоятельному выполнению гигиенических умений: при умывании ребенок подставляет руки под струю воды, при раздевании снимает колготки, снимает и надевает шапку и т. д.

Во время еды ребенок сам садится на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой и т. д.
Приучайте его к самостоятельности, не делайте за него то, что он может сделать сам.

Воспитывайте любовь к порядку. Пусть ребенок складывает сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку в доме и т. д.

Помните, что дети второго года жизни подражают во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к себе: есть ли у вас стремление к порядку, дисциплине.

Мама на приеме спрашивает: "Что мне делать с ребенком, он ничего за собой не убирает, уроки делает до 12 ночи, несобранный какой-то!" Я спросила у этой мамы, а любит ли она сама порядок, организована ли она? "Да, я сама очень неорганизованная, но хочу, чтобы ребенок был другим". Так не бывает. Трудно воспитывать те качества, которыми не обладаешь сам.Читать далее
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Программа GPS навигации Навител Навигатор это самая полная и подробная электронная карта России

-

 Цель урока - расширить словарный запас, тренировать внимание,развивать умение ориентироваться в пространстве. Укреплять доверие и контакт с малышом.

 Задача - угадывать слово по первым слогам и сопровождать это угадывание определенным веселым движением (бег, хлопик, прыжки).

Скажите малышу, что сейчас будете играть в слова. Вы произнесете часть слова, а он пусть угадает и скажет его целиком.

Например вы говорите :

"ма...", малыш продолжает: "...ма"

Или можно таким образом поиграть со звуками имени ребенка.

Используйте наглядность: так малышу будет легче угадывать и даже учить новые слова. спрячьте за спину игрушку, например кошку и скажите :

"Ки..." и покажите крохе эту игрушку. Он угадает и скажет : "Киса". Старайтесь между названым слогом и демонстрацией выдерживать небольшую паузу.

Каждое правильно угаданное слово споровождайте каким-то веселым действием. Можно хлопать в ладоши, можно прыгать, можно добежать до "дивана" и бухнуться в него.

Принцип подбора слов для игры: отпростого к сложному, от простых слов к более сложным. в сложных словах если малыш растерялся, называйте не один слог, а два.

Когда малыш освоит игру и подрастет, попробуйте сделать наоборот: начало слова говорит малыш, а вы угадываете его.

 

 

До года малыши смотрят на предметы и думают "А что это такое?".
После года они уже думают "чтоже можно сделать" с этим предметом. И начинается полная тревог и нервотрепок жизнь мамашек и папашек.
Наше дите напрмер, ходит по квартире и высматривает где что можно стащить, утащить и при большой удаче сломать. Ладно бы просто брала вещи, и даже пусть бы их ломала. Но она стаскивает тяжелые предметы со стола, и тут мы начеку.
Правда один раз не успели. Стащила тяжеленный том "Образ в искусстве", который упал ей на пальчик.
Она плакала мы переживали.
Но выбор ее мы оценили. Могла бы схватить папашину фантастику, тоже том не маленький.
Вот такие у нас новости и собтия. Вследствии этого читаем литературу.
Итак, узнали что нужно сделать:
Играя или играя с дитем надо помочь ему в формировании элементарных представлений:
-Узнавать и знать названия предметов, их назначение и как ими пользоваться.
-Знать части своего тела, начать учиться разбираться в своих чувствах и желаниях
-Различать людей по полу, возрасту и уметь чувствовать их состояния (многие всю жизнь это не умеют)
-Знать название блюд, которыми питается и название игрушек.
-Иметь первые представления о природе и животных
-Знать некоторые профессии и чем люди занимаются.
-Понимать слова, обозначающие повседневные действия
Для того, что бы понятие сложилось и закрепилось,малышу необходимо повторять слова в разных сочетаниях.
С года начинает формироваться умение обобщать.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пристойный Хороший чат - комфортное общение без грубостей для приличных людей