Одним из самых верных критериев

оценки человека, безусловно,

является его отношение к матери.

И.Ф. Гончаров.

Пояснительная записка.

Курс “Слово о матери” разработан для
преподавания в начальной школе. Данный курс
готовит учащихся к встрече с жизненно важной
проблемой отношения с матерью. Курс призван
помочь учащимся внимательно вглядеться в самого
близкого человека – мать, осознать ее роль в
жизни, т.к. именно мать является первым и наиболее
влиятельным учителем для своего ребенка.

Изучение в школе курса “Слово о матери”
вызвано рядом причин. Во-первых: разобщенность
детей и родителей. Духовная близорукость,
дефицит сострадания, сочувствия отражается на
благополучии семейных отношений. Это
проявляется: “… и от того ребята не всегда умеют
осознать свое чувство к матери, не хотят, ленятся
сделать это, и в результате – ощущение пустоты,
одиночества”, как справедливо отметил И.Ф.
Гончаров. В этом виноваты не столько особенности
времени, улица, телевидение и т.д., сколько
недооценка личной ответственности, личных
усилий, с помощью которых может быть достигнута
желаемая гармония. Зачастую, только потеряв мать,
человек осознает всю тяжесть утраты. Чтобы
прозрение не наступило слишком поздно, нужно
предупредить, достучаться до сердец учеников. И
поэтому курс, задуманный как
нравственно-культурологический, будет
апеллировать к личному чувству ответственности
учащихся, за свои поступки, подтолкнет их к тому,
чтобы задуматься о своих мамах, будет
способствовать духовному воспитанию.
Сформированные в семье прочные
нравственно-этические связи между матерью и
ребенком, пути установления атмосферы
взаимопонимания, сотрудничества, эмоциональной
сопричастности друг к другу станет главным
направлением в формировании личности ребенка.

Во-вторых: это расширение и углубление знаний
учащихся о жизни писателей, художников,
музыкантов и роли матерей помогающих
становлению их личностей, что дает возможность
учащимся лучше понять человеческий облик
художников, увидеть внутренний смысл многих
произведений искусства место, отведенное в них
образу матери.

Учебный материал курса призван сыграть
определенную личностно-ориентированную роль,
поэтому особое значение придается формированию
духовно-нравственных качеств учащихся, на основе
знакомства с произведениями литературы, музыки,
живописи, истории, в которых наиболее полно
отмечен образ матери.

Почти все уроки строятся на одновременном
использовании музыки, живописи и литературы.
Обращение к художественному тексту позволяет
наглядно показать отношение к матери разных
людей в определенные периоды времени. Строки из
произведений Льва Толстого, Аксакова, Некрасова,
Есенина, Бунина, Горького, Твардовского,
Айтматовой, Распутина…, музыка Чайковского,
Прокофьева, современных композиторов, картины
Леонардо да Винчи, Рафаэля, Тициана…, Васнецова,
Петрова-Водкина, помогут учащимся еще лучше
понимать и ценить своих мам. Привлечение
произведений искусства способствует
формированию у учащихся собственной жизненной
позиции.

Целью курса является: становление
духовно-нравственного мира учащихся,
гуманизация отношений к матери.

Задачи курса:

• дать возможность учащимся переосмыслить свое
  отношение к матери, разобраться во
  взаимоотношениях с родителями;


• определить место, отведенное образу матери в
  произведениях искусства;


• расширить и углубить знания учащихся в
  литературе, музыке, живописи.

Требования к изучающим курс “Слово о
матери”.

Учащиеся должны знать:

• Гениев. Художников. Поэтов. Композиторов.

Рафаэль, Васнецов, К.С. Петров-Водкин, К. Брюллов,
Б. Кустодиев, А. Дейнека, А. Пластов, Микеланджело,
Леонардо да Винчи,

Ф. Шуберт, П.И. Чайковский, С. Прокофьев, Людвиг
Ван Бетховен,

Н. Некрасов, М. Горький, А. Пушкин, М. Лермонтов, А.
Твардовский, А. Фадеев, С. Аксаков, Ч. Айтматов, И.
Бунин, С. Есенин, В. Шукшин, М. Исаковский.

• Эпизоды из биографии (взаимоотношение с
  матерью):

Л.Н. Толстого, С.Т. Аксакова, П.И. Чайковского, М.
Лермонтова, А. Пушкина, Н. Некрасова, М. Горького.

• Образ матери (Мадонны) в произведениях
  художников эпохи Возрождения: Микеланджело,
  Леонардо да Винчи, Рафаэль, Тициан.


• Образ матери (Богоматери) в иконописи.

Уметь:

• Пользоваться дополнительной справочной и
  художественной литературой; представлять образ
  через словесное описание или рисунок, слушать
  слово учителя, одноклассников.


• Давать полные ответы, доказывать свою точку
  зрения, составлять развернутые рассказы на
  заданную тему.

Иметь представление:

• О наиболее значимых личностях и об их
  отношениях с матерями.

Учебно-тематическое планирование курса
“Слово о матери”.

Содержание курса “Слово о матери”. 68
часов.

Тема 1.

Слово “мама” – особое слово – 2 часа.

Слово – мама – на разных языках в
этимологическом словаре. Беседа о матерях с
включением в нее стихов Р. Гамзатова “Берегите
матерей”, Л. Николаенко “Доброта”.

Анкетирование, конкурс “Знаете ли вы качества
присущие маме?”.

Тема 2.

Чистейшей прелести чистейший образец - 7
часов.

• Жизнь Девы Марии. Иконопись. Россия – дом
  Пресвятой Богородицы. Помощь Богоматери
  русскому народу через чудотворность икон.


• Италия в эпоху Возрождения; образ Богоматери в
  живописи и скульптуре. Дева Мария – Мадонна. О
  Мадоннах Рафаэля, Леонардо да Винчи, Тициана.


• Музыка Ф. Шуберта “Аве Мария”.

Тема 3.

Образ матери в русском фольклоре – 5 часов.

• Мама – любовь к матери и материнская любовь в
  русских народных песнях, пословицах.


• Мамина песня.


• Колыбельные песни русского народа и
  современные колыбельные песни.

Тема 4.

Письма к матери – 7 часов.

• Письмо как средство самовыражения.


• Письмо, как возможность “остановиться и
  оглянуться”, “оценить” свои поступки, выразить
  чувства, раскрыть потаенные уголки своей души по
  отношению к матери.


• Написание письма к своей маме.

Тема 5.

“Ты, чистейшей любви божество!” – 5 часов.

• Рассказы о взаимоотношениях А.С. Пушкина с няней
  Ариной Родионовной, М.Ю. Лермонтова с бабушкой.


• Некрасов, Есенин, Твардовский о своих матерях и
  об отношениях с ними.


• Стихи этих поэтов о материнской любви и о любви
  к матерям.

Тема 6.

Повести и стихи современных авторов о маме и
для мамы – 7 часов.

• Дружба, предательство, гражданственность и
  мать: М. Горький “Мать” (отрывок), “Сказки об
  Италии”.


• Одиночество, потеря мамы: В. Распутин “Мама
  куда-то ушла”, С. Георгиевская “Галина мама”.


• Стихотворение Р.Гамзатова “Матери”.


• Дети пробуют сочинить стихи о мамах и для своих
  мам.

Тема 7.

Мамины руки – 4 часа.

• Любовь через мамины руки: Г. Виеру “Руки”, А.
  Фадеев “Молодая гвардия” (отрывок).


• Увлечения мам, разговор о том, чем любят
  заниматься мамы в свободное время: вязать, шить,
  плести, вышивать.


• Выставка работ выполненных мамами.

Тема 8.

Я – той сын, Родина – 7 часов.

• Родина-Мать в произведениях писателей, поэтов,
  художников, композиторов.


• Воспоминания солдат на войне: подвиг матерей в
  годы войны; война и мать.


• Н. Уткин “Песня о Родине и матери”, А.
  Твардовский “Я убит под Ржевом”, “Дом у дороги”
  (отрывок), Ю. Яковлев “Тяжелая кровь”.

Тема 9.

Мать в жизни великих людей – 4 часа.

• Любовь к матери и дело на всю жизнь. Становление
  личности через любовь к матери.


• П.И. Чайковский – великий русский композитор и
  горячо любящий сын.


• Мама в воспоминаниях Л.Н. Толстого (“Детство” –
  отрывок).


• Аксаков и мать.

Тема 10.

Современная Мадонна – 6 часов.

• Картина поразившая меня. Умение художников
  показать внутренние чувства матери к ребенку в
  минуту опасности, радости, благополучия, горя.


• Посещение картинных галерей.


• Мадонна – образ Девы Марии в современной
  живописи.

Тема 11.

“В минуту жизни трудную” – 5 часов.

• Как трудно и тяжело когда теряешь мать. Ч.
  Айтматов “Материнское поле”, С. Слович
  “Операция”, “День рождения мамы”, Короленко,
  Аксенов, Горький. Стихи А. Ахматовой.

Тема 12.

Подготовка к празднику мам.

• Разговор о любимых маминых песнях, фильмах.


• Дискуссия “Познакомьтесь с моей мамой”
  (рассказ о своих мамах), мамин характер, глаза,
  руки.

Тема 13.

Итоговый урок.

• Анкетирование учащихся.

Учебно-методическое обеспечение.

Фонограммы музыкальных произведений (отрывки):

Шуберт Аве Мария.

Бах Аве Мария.

Моцарт Колыбельная.

Мейтус Ария Олега Кошевого (из оперы “Молодая
гвардия”).

Островский Пусть всегда будет солнце.

Чайковский Колыбельная.

Чайковский Колыбельная в бурю.

Ариозо Матери (“Кантата о Москве”).

Рахманинов “Матушка, матушка…”.

Рахманинов “Богородица”.

Репродукции картин:

Брюллов “Последний день Помпеи”.

Брюллов “Всадница”.

Врубель “Богоматерь с младенцем”.

Петров-Водкин “Портрет Анны Пантелеевны
Петровой-Водкиной”, матери художника.

Петров- Водкин “Мать” 1913 год.

Петров-Водкин “Мать” 1915 год.

Петров-Водкин “Мадонна с младенцем”,

Петров-Водкин “Мать с Ребенком”.

Петров-Водкин “Землетрясение в Крыму”.

Глазунов Мать художника Ольга Константиновна.

Глазунов “Мать героя”.

Глазунов “Смерть матери”. Иллюстрация к
повести Ф.М. Достоевского “Неточка Незванова”.

Шилов “Моя мама”.

Шилов “Материнские думы”.

Шилов “Мадонна с младенцем”.

Пластов “Мама”.

Савицкий “Партизанская мадонна”.

Дейнека “Мать”.

Герасимов “Мать партизана”.

Чарухин “Пусть всегда будет солнце!”.

Кустодиев “Утро”.

Корецкий “Воин Красной Армии, спаси!”.

Пластов “Солнышко”.

Леонардо да Винчи “Мадонна Бенуа” (с цветком).

Леонардо да Винчи “Мадонна Литта”.

Рафаэль “Святое семейство”.

Рафаэль “Мадонна Конестабиле”.

Рафаэль “Сикстинская мадонна”.

Микеланджело “Пьета”.

Владимирская икона Божьей Матери XI-XII вв.

Божья Матерь XIV-XV вв.

Моисеенко “Мать”.

Литература.

1. Аверинцев С.С. Мария. // Сборник. Мифы народов
   мира. Т.2 - М., 1988.


2. Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука. //С.Т.
   Аксаков. Собр. Соч.: В 4-х т. Т.1. – М., 1956.


3. Богиня – мать // Мифы народов мира. Т.1. – М., 1987.


4. Вокруг Чехова: Сб. – М., 1990


5. Вострогов Иоанн. Почитание Богоматери //Иоанн
   Вострогов. Полное собрание сочинений: В 5 т. Т.1. М.,
   1995.


6. Гамзатов Расул. Берегите матерей. М., 1978.


7. Гончаров И.Ф. Подвигнут я тобою. Слово о матери.
   – Л., 1988.


8. Домострой. – С.-П., 1992.


9. Кандаков Н.П. Иконография Богоматери. С.П., 1914.


10. Кисин Б. Богородица в русской литературе. М., 1929.


11. Книга нежности. Колыбельные песни народов СССР.
    – М., 1985.


12. Короленко В.Г. История моего современника. – Л.,
    1986.


13. Лосский Н.О. Богородица //Н.О Лосский. Бог и
    мировое зло. – М., 1994.


14. Мать: Антология стихотворений русских и
    советских поэтов о матери // Составитель и автор
    предисловия Виктор Коротаев. – Вологда, 1992.


15. Некрасов в автобиографических записях и
    воспоминаниях современников. // Н.А. Некрасов.
    Стихотворения. Поэмы. Воспоминания
    современников. – М., 1990.


16. Некрасов Н.А. в воспоминаниях современников. –
    М., 1971.


17. Сухомлинский В.А. Письма к сыну. – М., 1987.


18. Твардовский А.Т. Памяти матери: Цикл
    стихотворений // А. Твардовский. Стихотворения и
    поэмы. – Л., 1986.


19. Толстой Л.Н. Детство //Л.Н. Толстой. Детство.
    Отрочество. Юность. – М., 1955.


20. Толстой Л.Н. Дневники // Собр. Соч.: В 22 т. Т. 21-22. –
    М., 1985.


21. Флоренский Павел. Детям моим. Воспоминания
    прошлых лет. Генеалогические исследования. Из
    Соловецких писем. Завещание. – М., 1992.


22. Чехов А.П. в воспоминаниях современников. – М.,
    1986.


23. Чехов А.П. Письма. // Полн. Собр. Соч. и писем: В 30и
    т. – М., 1975-1982.