Несколько рассказов и мнений про школу:
"Школа все больше превращается в тюрьму в которую уже и родителей не пускают"
"Школа - пробник тюрьмы. Главное - подчинение, послушание, превращение в серую массу. Недавно сильно удивила учителей дочери, когда заявила, что здоровье ребёнка для меня важнее школы."
"С ясель в ребенке убивают свободу,личность, а воспитывают покорность и послушание,быть как все.Системе не нужны свободные люди,ей нужны покорные рабы."
"75 % знаний полученных мною в школе, в жизни мне не пригодились....."
"Сейчас школа - это,, тюрьма,, , где много,, злых, обиженных системой тёток,,, многие из котор ы з совсем не любят детей."
"До сих пор помню ужас который я испытал 1 сентября, когда осознал что этим мне придётся заниматься 10 лет."
"Школьные годы - самый отвратительный период в моей жизни. Первые классы я посещала школу в одном крупном городе, там вроде воспоминания нейтральные. Кроме одного, что меня заставили читать какой-то стишок на "праздничном" сборище для первоклассников. Я вся в огромных бантах, со зверски тугими косичками, делающими мне китайские глаза, в белом передничке, в белых гольфах и с огромными зелёными болячками на коленях, вдруг на всеобщем внимании, впала в ступор, забыла слова и разревелась. Никогда не забуду! Дальше уже попривыкла уныло таскаться каждый день с портфелем и страдать за уроками. Единственно, вот после школы сразу начиналась интересная бурная жизнь. Прямо по дороге домой. Я была тощей, очень активной и дружила с мальчишками, у них более подвижные и интересные игры. Лазила с мальчишками по чердакам старых домов, по каким-то "подземельям" - искали клад, через заборы и по деревьям, обжирались зелёными неспелыми яблоками, после страдая животами, катались на портфелях с ледяных горок, или мерили лужи в резиновых сапогах. Приходила нередко домой грязная, мокрая, в портфеле - вода или снег, летом всегда с болячками и зеленкой на локтях и коленях, зимою - вся в корке льда и обязательно без одной варежки, а то и без шапки. Дальше тоже были неприятности - немного ремня. Но это воспитало во мне стойкость и силу воли. А вот когда родители переехали в другой город( отца-военного перевели) у меня начался реально школьный адище. Школа оказалась очень далеко от военного городка, в район этот плохо ходили автобусы, приходилось 4-5 км плюхать пешком. Просидев за уроками с помощью "тычков" от родителей, читала после ночью увлекательную книжку с фонариком под одеялом, после, конечно, не выспавшись - в 6 утра подъем, в темноте, сонная, в грёбаный мороз или дождь или жара, по фиг, беги вприпрыжку с тяжеленной сумкой навстречу знаниям! Жизнь в классе была "не очень". Какая-то "зона" сложилась. Были лидеры и группировки. Я вынуждена была относиться к одной из них, и далеко не лидером. Учителя меня особо не жаловали, в "любимчиках" не числилась. Кто-то вообще просто травил. Я параллельно училась в художественной школе, весьма успешно и нравилось, и могла в то время нарисовать портрет любого человека за минуту, не отрывая руки. Ну, в принципе, карикатуру. Обычно руки сами собой что-то рисовали, привычка сложилась. Однажды нарисовала, сидя на уроке, учительницу. Она меня постоянно, непонятно за что гнобила. Нарисовала фз, просто так, без всякого злого умысла и вообще ничего особенного в рисунке не было! А она, с..., подкралась незаметно, отобрала листок, узнала себя, и понеслось - поставила тут же "двойку", написала замечание в дневник во всю страницу, орала долго, не успокоилась, и заявив, что я сорвала урок, пошла с этим злосчастным рисунком жаловаться !!! Вот это был хипиш впоследствии!!! Вызывали родителей! В негодяйки среди учителей, короче, я попала на все оставшиеся школьные годы со своим талантом...Не могу сказать, что было трудно учиться, но невероятно тоскливо, как будто срок отбывала. Если бы не любимое хобби, рисование, занимающее всё свободное время и не летние каникулы к тёткам, бабушкам и дедушкам в деревню - не выжила бы..."
"Болезненная тема для меня..старший натерпелся после моего интервью о поборах на местном телевидение..такая травля началась...10-11 перешёл в другую школу по рекомендации единственного нормального старшего психолога..школу много лет обходил, не было желания сталкиваться с тн.учителями. младший натерпелся с садика...какие твари работали в дошкольном учреждении 111 г.Ангарска в 2006-2010 годах...дело дошло до рукоприкладства между мной мамой и ,,воспитателем,,. С фамилией Другова...редчайшая тварь, методы которой отличались особым садизмом-она детей заставляла бить по голове моего сына...вот я её об шкафчики тоже головкой её тупенькой...но после того как она налетела на меня...терпела я долго её издевательства, стараясь при детях вести себя спокойно. При чём дело дошло до суда( она первая подала), но оставалась работать в том же садике и директор её прикрывала. Такое милое заведение. При чём после мировой и обещаний её исправиться потому что как она сказала всё она поняла, ничего не изменилось!! Как была мразью, таковой и оставалась..с молчаливого согласия других родителей, которые тихо слушали как их детей унижает, обзывает и орёт эта,,воспитатель,,.. сына мы забрали, благо появился доход и я не водила ребёнка в этот детский сАД..потом школа! Но школа уже учитывала все пожелания по оказанию их услуг) потому что я изучала законы и на каждый их шаг, делала свой..в общем психолога и их тесты не проходили, после того как стали вручать повестки в образовательном учреждении в 9 классе, подала на них в суд, писала в следственный, МВД, потому что это нарушение их законов! Рамки в школе не ставили пока сын учился..поставили в период ,,ковида,, турникет...настояла на том чтобы установиди с учётом пожарной безопасности! Переделали! В школу в пандемию тесты не разрешала делать никому в классе, температуру не замеряди, маски не носили! ОГЭ не сдавали из за пандемии(!), а ЕГЭ сдавал без согласия на обработку ПД. В общем школа перекрестилась когда сын выпустился) ..но противно то, что я была одна на всю школу с численостью более 1200 учеников..думаю и по другим школам тоже..родители пасивные, энертные в дучшем случае безразличные, а то ещё и подерживающие систему... я всё же думаю, не вариант просто щабирать или не отдавать детей в систему образования. Я за то, чтобы систему делать такой, какая нам и нашим детям нужна!! Кстати сын на учёт в так называемый военкомат так и не встал по причине того, что их нет!! Они ликвидированы в 2010 году. Это можнл проверить в бои поисковике набрав : выписка из ЕГРЮЛ и название вашего военкомата..и убедитесь лично). Остались юрлица краёв и областей( например, в Красноярске на весь край ФКУ Красноярского края) .всё!! А все остальные написаны в выписке из ЕГРЮЛ как правопредшественники!!! То есть, имели права и передали!! По этой причине когда нам говорят что они ликвидировались путём присоединения, я задаю вопрос: где это отражено документально? В выписке на налог.ру они значатся правопредшественниками, в выписке по конкретному -ликвидирован!!! Так и написано на государственном руском!) Где приказ о назначении комиссаром ликвидированного военкомата? Никто не показал) говорят военная тайна) ..а почему в гражданском все работники? И в основном тётеньки?) Нет ответов)! Вот поэтому беседа с начальником безопасности универа и с начальником 2-го отдела закончилась тем, что я предоставила им факты и они предпочли просто поставить отметку чтобы сына не тревожили звонками с отдела где в обязательном порядке ставят на учёт. Изучайте законы..да, они не оформлены должным образом! Да, они не имею юридической силы! Но приходится говорить на их языке, поскольку на их стороне сила..и если от меня и моиз родных, знакомых, близких что то требуют, то задаю вопрос-правовое основание??? Но как правило, должна заметить, они сами не знают свлих законов и практически всегда их нарушают..и позволяем это делать мы))) мы)) своим молчанием, своим бездействием, либо действием бездумным..."
"У нас в начальной школе в Союзе больше 4 уроков никогда не было , а сейчас у внуков по 5 , 6 уроков . Очень жаль детей"
"Я сыну своему не навязываю эту школьную чуш, сейчас смотрю на эти школьные "учебники" по предмету каторые ненужные , непонятные. Это ничто иное как повинность, программа по уводу в сторону системой человека дабы он не нашёл своего предназначение. С каждым ГАДОМ, становится все больше ненужной информации которой просто забивают разум до верху этим хламом."
"В моей жизни школьные годы, что срок отмотала... ненавижу! Теперь своих детей туда не отдала, пусть мне сложнее , труднее, но мои дети развиваются без слома личности и знания прекрасно и с удовольствием усваивают, раз в год сдаём экзамен и все отношения с этой зоной!"
"Какие там в школе знания послушных рабов воспитывают."
"Бедные дети... Своих мы забрали из школы... Прохожу мимо общеобразовательных школ аж передергивает от отвращения"
"Добавьте к этому дедовщину (почти как в армии), творившуюся в наших школах пару десятилетий назад и полное безразличие преподавателей и получаем 10 лет кошмара и никаких знаний."
"Своего сына перевела на Семейное Образование, но мы не изучаем школьную программу, он изучает то, что ему по Душе. Аттестат нам не нужен. И без бумажки можно быть Человеком"
От себя добавлю: случайно на улице услышал разговор неизвестных людей. Говорили что школьные атестаты с пятёрками можно купить и с ними в ВУЗ поступить. М что сын знакомого, троечник, поступил в ВУЗ по купленному пяторочному атестату.
"Мне 90% знаний не пригодилось. 10 лет жизни украдено у детей. А сколько можно было полезного, а главное нужного для жизни дать Человеку.... Я за новую систему образования!!!"
"Школа просто ломает ребёнка и делает из него "батарейку" для системы. Полезных навыков от школы, на мой взгляд около 2%."
"Я педагог по первому образованию. При том что бунтовала и протестовала против школьной системы с 1980 по 1990 год))) Теперь я бабушка, и в школу мы не отправили наше чадо. Школа- тюрьма, мина замедленного действия. И в сад мы тоже не ходили . Есть формы альтернативного обучения."
"Родители должны привить интерес к познанию, а в школе давать инструмент и методы работы головой. Тогда детям будет интересно учиться. Сейчас же в школах отбивают врождённое любопытство и критическое мышление."
"Меня всё время в школе укоряли, вот не хочешь в школу ходить, после школы будешь её вспоминать и хотеть назад. Закончил школу 29 лет назад и за всё время ни одной секунды не появлялась мысль, хочу в школу. Меня не чмырили, и я никого не чмырил. Но непонимал, нахера мне нужно осваивать предметы, которые никогда не пригодятся."
"Жаль что я через этот ад 9 лет жизни отдал , просто бессмысленные походы, трата времени, молодости энергии , денег и т.д а сколько нервов было потрачено, стрессов сколько было"
"Школа губит детей, особенно тех, которые просто не такие как все. Нам в 8 классе предложили или уйти из школы (несмотря на то, что ребенок - призер олимпиад) или остаться на второй год. Сын просто не делал домашние задания и не записывал в тетрадь то, что объясняли. Он просто слушал... Мы ушли в гимназию, но и тут через полгода сын сказал, что больше в школу не пойдет. И мы перешли в экстернат. Это были самые счастливые 2,5 года школьной жизни! Хорошо окончил школу, хорошо сдал ЕГЭ. Пока не делал домашку - выучил английский и уехал учиться в Европу."
"Моя мама приходила с родительского собрания, и, со смехом говорила, что училка при всем классе говорила - что сказать об этой девочке, - крутится, вертится, разговаривает. А девочка занимала первые места в республике по рисунку, пела, танцевала, играла в театральной студии, не сильно напрягалась по школьным предметам, бесило всех то, что несмотря на все, я была "хорошисткой". Поступила учится имея средний балл 13, при проходнном - 12. А прилежные одноклассницы к 10му имели по несколько абортов, и, половина уже разведена или имеют второй брак..."
"В 20 году появилась возможность домашнего обучения. Я жил с двумя сыновьями школьниками и решил воспользоваться ситуацией и на два года забрал их со школы. Нужно было дней 10 ходить в школу на несколько часов каждое полугодие и писать контрольные. Иностранные языки занималась репетитор с ними, всё остальное как бы сами. Учителя сбрасывали задания по программе мы делали, сдавали! Тренировки тогда закрыли, развлекухи тоже, так что площадки, природа, дом. Просыпались дети сами, делали что хотели, потом +-сами выбирали что учить сегодня будут, если не то настроение или важная башня из Лего не достроена или погода отличная и охота побегать по лесу, то учёбу можно перенести на более подходящее время. Всё хорошо успевали, просели по оценкам совсем не на много, в общем не заметно даже. В школе друзей у них особо не было, скучать не пришлось. Я видел по ним, что они кайфуют от такой учебы, не смотря на то, что папа-учитель может спросить с ученика и отмазаться не выйдет. Это были самые лучшие годы! Жаль что в начале 22 пришлось спешно переместить их к мамке в безопасную еврозону. Там ещё год они без школы просидели, полгода учатся, язык подтянули."

Сейчас перестал уже ходить по чиновникам минобра и по депутатам с требованием поставить от из лица перед роскомнадзором и госдумой вопрос о законодательном запрещении сайтов Готовых Домашних Заданий и их блокировании. Как бы меня за подобную инициативу на сво не послали... Затаился... Но не только ГДЗ-сайты вредят школьникам...

Заходите по ссылочкам...

Слушайте...

youtube точка com/watch?v=GJyzXQ26ycw

Владимир Базарный. Как спастись? Встань и иди. Борьба за своих детей. Книги В.Ф. Базарного

youtube точка com/watch?v=hFqdkf6mE40

Как школа убивает личность? Почему школа убивает креативность? Вредная привычка из школы!

youtube точка com/watch?v=1OwUwKLfDIw

Как Образование Превращает Детей В Зомби? Русская Школа Убивает Таланты!!!

youtube точка com/watch?v=CVZZjLxLSdg

Как школа убивает креативность? Почему школа бесполезна? Почему образование не нужно?

youtube точка com/watch?v=V7Cxaq90O5U

Школа Убивает Творчество | Устаревшая Система | Почему Образование Убивает Креативность?

youtube точка com/watch?v=JLAPU0Bt4kg

Как школа убивает личность. Выжить любой ценой

youtube точка com/watch?v=lR6KzoPSKBI

КАК ШКОЛА УРОДУЕТ ДЕТЕЙ. В.БАЗАРНЫЙ

youtube точка com/watch?v=zbw_IDZQ2uo

Как школа убивает здоровье и психику? Владимир Базарный

youtube точка com/watch?v=vN0uoZjcleI

школа заставляет детей думать, что они тупые

О сексе в СССР не говорили. Ну разве что в очень узком кругу. Тем не менее дети рождались, противозачаточные продавались и педофилов меньше не было.


Секс интересовал всех. Что да как происходит, школьники начинали узнавать гораздо раньше, чем им рассказывали об этом на уроках биологии. Обычно к третьему-четвёртому классу дети имели об этом представление, хотя и весьма смутное. Часть школьников, впрочем, пыталась отрицать очевидное: этого нет, вы всё придумали! Но это происходило не в силу косности, а в силу того, что секс воспринимался как нечто совершенно грязное, то, чему не место в жизни нормального человека.

Начиная примерно с четвёртого класса интерес усиливался. Дети начинали взрослеть, мальчики переставали просто так дружить с девочками, начинали смотреть на них уже другими глазами, совместные медосмотры в классах прекращались: в 1970–1980 годах заговорили об акселерации молодёжи.

Из-за хороших условий жизни половое развитие школьников начиналось раньше, да и внешне они уже тогда отличались от своих родителей: стали выше ростом, были более развитыми, более общительными.


К восьмому классу мальчики, гогоча, рассказывали скабрёзные анекдоты про Петьку, Анку и Чапаева, а девочки — про супругов и любовников. При этом представление, "как всё происходит на самом деле", часто оставалось областью фантазии. Если школа была хорошей, то в восьмом классе 14–15-летние девочки ещё ни с кем не целовались, не говоря уже о большем. Ранний сексуальный опыт не был распространён в Советском Союзе. Несмотря на то что в 16–17 лет школьники уже получали некоторый опыт, обжимаясь по углам, невинность 99% советских школьников сохраняли до института. Да что там институт! Некоторые парни в первый раз занимались сексом только после армии.

Но имея развитое, почти уже взрослое тело, подростки оставались подростками, то есть были безалаберны и инфантильны. В аптеках им первым бросалось в глаза "изделие № 2" (презерватив), которое одиноко лежало на витрине и хотя и имело непрезентабельный вид, но всё время намекало, что "этим" кто-то в СССР занимается. Мальчики метили портфели друг друга, стены и даже спины одноклассников мелом — рисовали схематически изображённый член. В их тетрадках появлялись рисунки эротического характера. Шёпотом рассказывали друг другу, как хотели бы кого-нибудь "изнасиловать", но при этом даже не понимали, что это такое. Школьники в туалете боязливо рассматривали кем-то принесённые в школу карты с голыми женщинами.


В обществе заговорили о том, что молодёжь в силу её раннего полового созревания необходимо просвещать не только в области биологии, но и в области отношений между полами. Делалось это в первую очередь для предотвращения беременности у школьниц.

Лекции

Первые лекции проводили школьникам в возрасте 13–14 лет. Мальчиков и девочек разделяли. Обязательной программы не было, многое оставалось на совести лектора. Обычно ими были медики. Школьная медсестра рассказывала "об этом" девочкам, а какой-нибудь доктор из ближайшего кожвендиспансера просвещал ребят и, конечно, уделял много времени любимой теме — венерическим заболеваниям.
В библиотеке сексологического центра экспериментальной медико-педагогической школы в Ярославле. 1 марта 1990 года. Фото © ТАСС / С. Беляков

В библиотеке сексологического центра экспериментальной медико-педагогической школы в Ярославле. 1 марта 1990 года. Фото © ТАСС / С. Беляков

Большая часть лекции представляла собой рассказ об интимной гигиене и сохранении здоровья. До девочек старались донести тот факт, что если у них начались "эти дни", то они уже могут иметь детей. Однако ни о презервативах, ни о других противозачаточных, ни о том, что следует делать, чтобы не подвергнуться насилию со стороны взрослых, не говорили. Тема педофилии вообще была табуирована, как будто возле школ и не было озабоченных личностей, которые из-за заборов то следили за спортивными занятиями школьниц, то откровенно пугали их, зазывая в кусты и производя известные жесты: указательный и большой пальцы одной руки соединены в кружок, а указательный палец другой руки пронзает его, явственно давая понять, чего именно хочет мужчина.

Книжки

Начиная с 1960-х годов в СССР то и дело публиковались книжки "об этом". Чаще их писали профессиональные врачи, сосредотачивая внимание на физиологии полового созревания. Иногда публиковалась переводная литература из стран Восточного блока (чехословацкая или немецкая). Названия книг говорят сами за себя: "Половое воспитание" (Москва, 1971 год), "Что должны знать девушка и юноша о своём здоровье" (Ленинград, 1975 год), "Пора возмужания" (Москва, 1968 год), "Новая книга о супружестве" (Москва, 1967 год).


Как и положено в СССР, многое трактовалось с точки зрения классовой борьбы. Половая неразборчивость считалась буржуазной, советский человек был обязан помнить о "варварстве капитализма", быть сдержанным и дисциплинированным в вопросах секса. "Самообладание, самодисциплина — не рабство, — говорилось в одной из книг. — Они необходимы и в любви". Но главная мысль, которая вплоть до 1990 года сквозила во всех книгах на тему секспросвета, было то, что и любовь, и секс необходимы в первую очередь для зачатия детей и продления рода.

В общем, воспитание школьников было таково, что многие ещё не целованные девочки, оканчивая школу, уже знали, сколько детей будет в их семьях. Быть чайлдфри означало, что ты не состоялась как женщина, пусть даже и была красивой и добилась профессиональных успехов. О методах контрацепции в таких изданиях или не упоминалось вовсе, или упоминалось мельком.


Фильмы

Ну, конечно, всего этого школьникам не хватало. Их тело рано взрослело, они начинали испытывать чувства по отношению друг к другу. Неразделённая любовь разбивала сердца и увеличивала количество подростковых самоубийств, разделённая — грозила ранней беременностью. Чтобы разобраться в своих чувствах, подростки обращались к кинематографу. Но что тот мог им дать? Тоже почти ничего. Фильмов на эту тему можно было по пальцам пересчитать: "А если это любовь?" 1961 года, "Школьный вальс" 1977 года, "В моей смерти прошу винить Клаву К." 1979 года и, конечно, "Вам и не снилось..." 1980 года.

Причём большая часть из них рассказывала только о чувствах и иногда о выборе, то есть пыталась донести мысль, что подростки должны делать осмысленный и ответственный выбор в пользу воздержания. А фильм-предостережение "Мальчик и девочка" 1966 года режиссёра Юлия Файта даже запретили за романтизацию ранних отношений (режиссёру впредь запретили заниматься детским кино). Из всех иностранных фильмов любые кадры с эротикой вырезались. Даже из тех, что были "до 16 лет".

СПИД и измены

Но время шло, отношение к проблеме менялось. В 1980-х годах о сексе стали говорить более открыто, делали это прежде всего взрослые. Процессы в обществе ускорились отнюдь не из-за акселерации подростков, а из-за перестройки и влияния Запада, заинтересованного в развращении молодёжи и разрушении института семьи. Неожиданно выяснилось, что в СССР секс есть, нет лишь противозачаточных препаратов и красивого белья.

На фоне этого в школах для подростков седьмых-восьмых классов были выпущены специальные брошюры. Отдельно для мальчиков и отдельно для девочек. Их выдавали вместе с учебниками. Разумеется, они зачитывались до дыр, но никто из учителей в школе о них никогда не спрашивал. Хотя, собственно, ничего такого в них опять-таки не было. Освещались прежде всего вопросы гигиены и объяснялись изменения тел подростков, связанные с половым созреванием.

В старших классах (тогда это были 9-й и 10-й классы) был введён урок "Психология семейных отношений". Его вели медсёстры, школьные психологи (тогда их было крайне мало), учителя биологии или классные руководители.

Взрослые были сосредоточены в первую очередь на моральной стороне дела. Обсуждались вопросы разделения обязанностей в семье, ведение бюджета или вопросы нравственности. Можно ли простить измену? Возможно ли, чтобы один из супругов не ночевал дома? Как распределить обязанности по воспитанию детей? Может ли женщина сидеть дома? О венерических болезнях упоминали вскользь, много говорили о новой болезни — СПИДе.


Мир наизнанку

Тем временем в стране начали проходить первые конкурсы красоты, в журнале "Юность" с подачи либеральных редакторов, которые, наверное, гордились своей смелостью, примерно в 1985 году появился рассказ (пока ещё фантастический) об обществе, где каждый человек был обязан раз в несколько лет менять пол. В журнале "Студенческий меридиан" стали публиковать мемуары первых советских трансгендеров.

Начала выходить газета "Спид-Инфо", где уже в открытую обсуждались самые интимные подробности и проблемы секса. Мир выворачивался наизнанку. В общем, всё случилось по поговорке, в которой генералы каждый раз готовятся к уже прошедшей войне. Мир изменился, а советское общество ничего не смогло ему противопоставить. Выпускники школ первыми почувствовали новые веяния и с головой окунулись в них в 1990-е годы. Фильмы вроде "Эммануэль" или "Дикая смоковница" некоторыми вообще воспринимались как руководство к действию. Над воздержанностью и моральными дилеммами старшего поколения молодёжь откровенно смеялась. Увы, многих из них ждали вензаболевания, СПИД, аборты, секс-рабство и прочие прелести загнивающего капитализма.
https://life.ru/p/1616529