Предупреждение и радостная весть: статья рассчитана в том числе на тех, кто видит математику впервые в жизни.

Коротенькое введение.

Думаю, многие встречали визуализацию с подписью “какой-то там граф”, где были изображены круги, соединенные либо палками, либо разнонаправленными стрелками. Так вот, очень сильно прошу вас сейчас выкинуть это отождествление из головы.

Да, встречаемые картинки являются визуализацией базовых графов и, кроме того, они являются полезным инструментом в жизни, но математика нежно обидется, если сказать или даже подумать – что граф принадлежит миру 2D. Теперь от лирики к строгому определению:

Графом — называется пара $(N, E)$, где $N$ — nodes, множество вершин, называемых также узлами, а E — edges множество ребер, называемых также связями.

В чем отличие этого определения от 2D-мира? Как пример то, что множество N может являться семейством множеств.

https://habr.com/ru/post/697704/?utm_source=habrahabr&utm_medium=rss&utm_campaign=697704

Это третья статья из цикла. В прошлой части мы разбирали типы метрик, и уже там начали встречаться перцентили. Это полезная штука, но для неподготовленного читателя она выглядит просто как математическая дичь. Эта статья поможет разобраться в перцентилях по-инженерному, не заканчивая профильный факультет.

https://habr.com/ru/post/690814/?utm_source=habrahabr&utm_medium=rss&utm_campaign=690814

Современная программа школьного образования гораздо отличается от той, по которой учился я. По крайней мере, речь идёт про математику, так как именно эта наука была и есть для меня центральной. Порой даже в 5 классе можно встретить задачи по математике, которые не под силу решить даже взрослым. Особенно, если эти задачи взяты из олимпиадных работ. Порой ко мне обращаются родители школьников помочь разобрать ту или иную задачу. В основном это задачи на логику и комбинаторику.

https://habr.com/ru/post/682288/?utm_source=habrahabr&utm_medium=rss&utm_campaign=682288