10-я часть

     Тоталитаризм

Считать ли тоталитаризм недостатком - спорный вопрос.

         Да и опять же - что считать тоталитаризмом, а что - нет?

Читать дальше...

Попросила Сашу, мою соцработницу записать меня в поликлинике к терапевту. Она перезвонила и сказала, что запись к врачу не работает, ибо номерков совсем нет, поэтому она записала меня на предзапись на запись к врачу. Спустя некоторое время мне позвонили с предзаписи и сказали, что номерков к моему терапевту как не было, так и нет, и если вы хотите к нему попасть, то нужно 15-го числа перезаписаться на предзапись на запись , тогда, может, талончики будут, а если вы этого не сделаете, то сползёте в самый конец очереди предзаписи, и в запись, а значит, и к врачу вообще не попадёте. Скажите, у вас тоже такая интересная жизнь?

В 2010 году одно из крупных издательств объявило конкурс на лучшее произведение в стиле офисного романа. Мне об этом рассказала моя уже бывшая коллега за обедом. Она собралась писать и подавать рукопись. На моё удивление она ответила: «А что здесь сочинять? Бери и описывай наш коллектив, тот ещё офисный детектив с элементами хоррора». И то правда: офис из полтысячи сотрудников был богат на интриги, конфликты, локальные серпентарии и уничтожение самооценки человека. Самое интересное, что речь шла об IT-компании, одной из лучших на тот момент. В этой компании было немало ребят, которые задавались вопросом, а можно ли просто спокойно поработать, не ввязываясь в баталии и битвы с местными сколопендрами. Как показал дальнейший опыт, этот вопрос звучит почти везде. Так что же мешает работать, кроме устаревшей техники и медленного интернета, которые почти повсеместно удаётся извести?

https://habr.com/ru/post/706686/?utm_source=habrahabr&utm_medium=rss&utm_campaign=706686

Борьба с бюрократизацией в гособоронзаказе

Относительно дискуссии в Телеграм по поводу необходимости снижения фактора бюрократических тормозов и излишней отчетности. Кое что в этом направлении уже делается, но наверное не так быстро, как нам хотелось бы.

Законопроект, упрощающий процедуру передачи военной продукции в рамках гособоронзаказа, успешно прошёл первое чтение.

Полагаем, что в силу сложившейся обстановки, когда "оборонке" требуется четкий ритм и наращивание мощностей и объёмов, он в итоге будет принят достаточно быстро.

По тексту пояснительной записки, правительственная инициатива призвана обеспечить выполнение заданий госзаказа, создание/разработку/модернизацию вооружения, военной и специальной техники, осуществляемое организациями в инициативном порядке. Также предполагается своевременная утилизация вооружения, военной, спецтехники и других видов продукции военного назначения, и достижение иных целей, которые предусмотрены законодательством РФ в сфере обороны, оборота оружия, государственного оборонного заказа и военно-технического сотрудничества с иностранными государствами.

Иначе говоря, цель законопроекта – устранение организационно-бюрократических препон, "тормозящих" проведение СВО.

Для этого предлагается исключить из сферы действия федерального закона "О приватизации государственного и муниципального имущества" отношения, которые возникают при отчуждении перечисленного вооружения, техники, боеприпасов и т.д. Регулирование таких отношений будет осуществляться в соответствии с иными федеральными законами и нормативными правовым актами.

https://t.me/glavpolit

Собственно, в текущих реалиях, задача законодательных органов, получать сигналы идущие с фронта, изучать их и по возможности, отсекать излишнюю бюрократию касающуюся вопросов обеспечения армии, работы ВПК и функционирования тыла в целом. Все возможности осуществить грамотную донастройку системы у Госдумы есть.

https://colonelcassad.livejournal.com/8029462.html

Евгений Ермилов, dzen.ru

3.1. История проблемы

Сегодня продолжаем рассматривать довольно спорный тезис о пользе затягивания Специальной военной операции на Украине.

Два предыдущих материала вызвали большое количество споров среди читателей. И тем ни менее, автор решил продолжить этот спорный цикл статей.

Мы должны рассматривать все варианты и все итоги противостояния с коллективным Западом.

Это связано с тем, что система управления нашим государством, Министерство обороны в частности, общественное сознание достаточно инертны как у нас, так и в любой другой стране.

Освобождение учителей

С 1 сентября учителей освободят от заполнения лишних документов. Об этом заявил спикер Госдумы России Вячеслав Володин.
Володин: с 1 сентября учителей освободят от заполнения лишних документов
"С 1 сентября учителей освободят от заполнения лишних документов. Важно, чтобы преподаватели могли посвящать обучению наших детей больше времени, а не тратили его на бумажную волокиту", — написал он в Telegram.
По словам Володина, в России введут чёткий перечень обязательных для заполнения документов.

"Все остальные бумаги преподаватели смогут не заполнять. Таким образом, у учителей будет больше времени для непосредственной работы с учениками", — подчеркнул он.
Ранее заместитель исполнительного директора Национального союза производителей школьной и форменной одежды ("Союзформа") Владимир Богомолов в беседе с НСН прокомментировал ситуацию с ценами на школьную форму.

https://russian.rt.com/russia/news/1041808-volodin-zakony-gosduma - цинк

Это конечно хорошо. Но почему только учителей?

https://colonelcassad.livejournal.com/7825663.html

10 августа, ФедералПресс. В Московской области состоялась церемония открытия Форума молодых политологов «Дигория». На нем специалисты займутся выработкой смысловых и ценностных оснований развития России. В начале мероприятия выступил первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко.

( Читать дальше... )

Закончивался 1 квартал 2020 года, ажиотаж вокруг пандемии ковид в РФ был на своем пике. Симптоматика первых переболевших показывала, что даже в случае относительно легко перенесенной болезни вопрос реабилитации и восстановления работоспособности (в том числе и психологическо-когнитивной) - встает на первое место. И мы наконец-то решили "Хватит сидеть, пора делать свое дело. Если не сейчас, то когда?!". В условиях повсеместной удаленки нашли иностранного профильного партнера-инвестора и разработали адаптированный к РФ концепт клиники/пансионата по реабилитации пациентов после перенесенного COVID-19.

Ключевым риском для инвесторов была возможная скорость реализации проекта (после пандемии предполагалась реконцепция клиники в многопрофильный реабилитационный центр - а это существенно большие инвестиции и сроки окупаемости) - поэтому было важно стартовать как можно быстрее. Команда проекта была преисполнена энтузиазма, готова соинвестировать и мы договорились с инвесторами, что основной транш инвестиций пойдет не на стройку, а на расширение и оборудование приобретенных командой площадей.

Мы достаточно быстро нашли несколько подходящих объектов в Московской области, но самым интересным показался объект, реализуемый Агентством по Страхованию Вкладов в рамках банкротство одного из банков РФ. Взвесив все "за" и "против", мы приняли решение об участии в публичных торгах и выкупили объект. Окрыленные победой на торгах, мы быстро заключили ДКП, произвели оплату и подали документы в Росреестр на регистрацию сделки. Не ожидая никаких подвохов с регистрацией (все-таки продавец - АСВ, торги - публичные, имущество - банковское) мы сразу же начали переговоры с подрядчиками по реновации и строительству. Как же мы ошибались...

https://habr.com/ru/post/670760/?utm_source=habrahabr&utm_medium=rss&utm_campaign=670760

Занимаясь изучением троцкизма, я стараюсь держаться научной, то есть объективной позиции по отношению к предмету изучения. И в какой-то момент был вынужден констатировать, что не был чужд троцкизма и сам. В какой-то степени меня извиняет, что формирование меня как троцкиста происходило под внешним влиянием. Более того, как показали события рубежа 1980-90-х, троцкизм в сознании советских людей был скорее правилом, чем исключением. И именно троцкизм сыграл одну из ключевых ролей в тех событиях.

Напомним. Под троцкизмом мы понимаем технологию установления мировой власти путем ликвидации национальных государств и иных конкурентных Мировой Власти организаций. И именно с этой точки зрения мы будем рассматривать формирование сознания отдельно взятого молодого человека, чья юность и молодость пришлись на Перестройку и развал СССР.

За исключением мелких грешков, мимо которых, наверное, не прошел никто, я рос позитивным подростком. Отличником не был, но среди четвертных оценок пятерок было больше, чем четверок. Искренне верил в "светлое будущее" и "неизбежность коммунизма". Был счастлив, когда нас в первом классе торжественно приняли в октябрята. Потом среди первых в пионеры. Наконец, в комсомол. Я честно проштудировал Устав ВЛКСМ и до сих пор помню ответ на вопрос, "Что такое "демократический централизм"?", который мне задали в школьном комитете. Я не кривил душой, когда на том же заседания комитета говорил "Хочу быть в комсомоле, чтобы быть в первых рядах борцов за коммунистическое будущее". И до сих пор помню, как восхитительно пах новенький комсомольский билет, что мне вручили в райкоме. Он до сих пор у меня хранится. Но реальность была рядом.


Социальная разница чувствовалась даже в нашей относительно благополучной и демократичной школе, где не было детей совсем уж люмпенов и совсем элиты. Школьная форма была одинаковой для всех, но обувь, верхнюю одежду это не распространялось. Не говоря уж о том, что мы видели, приходя друг к другу в гости. В детском возрасте это, в общем, не сказывалось на общении. Но в подростковом возрасте, когда на уже почти взрослое осознание ситуации начал накладываться подростковый максимализм, ситуация начала меняться.

Уже тогда мы видели, что кто-то ездит на черных "Волгах" с персональным шофером, а кто-то толкается в трамвае. Кто-то покупает мясо в спецраспределителях по 2-3 рубля за кг., а остальные вынуждены ходить на рынок и выкладывать уже не 2-3, а 5-6 рублей. А "дефицит"! Советская действительность поменяла значение слова. Из понятия недостатка, отсутствия чего-то, оно стало означать предмет потребления, доступный немногим. "Объективная реальность, не данная нам в ощущениях" или "Объективная реальность, данная в ощущениях не нам" - так перефразировали известное ленинское определение материи(1) острословы. И люди делились на две неравные категории: имеющие доступ к "дефициту" и не имеющие. Соответственно не имеющие дружественных чувств к имеющим не испытывали, хотя завидовали. Как правило, к "дефициту" имели доступ руководящие или номенклатурные работники. Это всё было на виду. Это обсуждалось взрослыми и потихоньку переходило в обсуждения подростков. И ответов на вопрос в духе "Почему сын секретаря райкома ходит в джинсах, а мы с тобой нет, хотя, вроде одинаковые члены комсомола?" у нас не было.

Но вернемся в школу. Где-то в классе 6-7-м тихим шоком для нас стала новость, что две девочки из нашего класса побывали в Артеке. Почему тихим и шоком? Дело в том, что пропаганда преподносила Артек как лагерь, куда направляют лучших пионеров страны. Отличников, активистов и т.п. Так вот эти две девочки были крепкими троечницами без каких-либо перспектив выбраться даже в "хорошистки". И если одна хоть иногда, но мелькала на мероприятиях, то вторая была совершенно незаметной. Вот поэтому новость об их поездках стала для нас шоком. Ну, не вязались они с отличницами и активистками, ну никак. А тихим – потому, что ни учителя, ни пионерская организация об этом не говорила никак. Хотя, по идее, поездка ученика школы в Артек – это повод для гордости пионерской дружины и всей школы. Информация прошла на уровне "сарафанного радио". Дети есть дети. Им трудно хранить тайны и не похвастаться, хотя бы перед близкими подругами. А у взрослых, по всей видимости, хватило ума не дискредитировать Артек, а вместе с ним и всю советскую систему. Почему эти девочки съездили в Артек, думаю, объяснять нет необходимости. Их родители были работниками партийных и советских структур.

Ближе к концу школы отчетливо стали выделяться активисты. Но что раздражало в них? Подросткам свойственно стремление к самоутверждению. Однако спортсмен ради результата наматывает километры на стадионе. Ради эффектного ответа у доски выучивается теорема или перекапывается куча книг. Другой бравирует перед друзьями собственноручно собранным мопедом. Уличный забияка расплачивается за своё самоутверждение синяками. Их успех понятен окружающим. Даже модные шмотки – заслуга родителей, а не детей, объяснимы. А вот активисты понятны не были. Сказать пару лозунгов в торжественной обстановке, поприсутствовать на комитете комсомола, "попереливать из пустого в порожнее" – и всё. В комитете комсомола лично меня раздражал состав – сплошные троечники. У меня, - крепкого хорошиста, - возникал здравый вопрос: Это и есть "передовой отряд"?

Я как-то поприсутствовал на заседании комитета. Зачем-то меня пригласили. И, честно говоря, был шокирован. Сначала действительно обсудили какой-то оргвопрос, вроде сбора металлолома, а потом начались какие-то сплетни, "выяснялки" и пр. У меня хватило вежливости досидеть до конца, но уважения к активистам это моё посещение не прибавило.

Общественными мероприятиями я то, чтобы совсем манкировал, но избегал, мотивируя необходимостью подготовки к поступлению в ВУЗ. А когда кто-то из активистов мне на это указал; "С такими как ты де, мы к коммунизму никогда не придем!", я предложил заглянуть в классный журнал и посмотреть, кто коммунизм строит, а кто языком колотит. Масла в огонь подливала уважаемая нами учительница, которая не стеснялась на уроках называть школьный комитет комсомола "школой молодых бюрократов"(2). Напомню, в русском обиходе слово "бюрократ" носит и носило не положительный оттенок. Естественно, приязни в отношения не добавляло. В открытый конфликт не выливалось. Наверное, это объяснялось тем, что на вопрос "Дай списать", практически каждого одноклассника, включая "комитетчиков", я отвечал "Да, пожалуйста!". Но, "напряг" чувствовался. И я такой в классе был не один.

На мой взгляд, кульминацией процесса в нашей параллели стало годовое комсомольское собрание, когда мы "прокатили" кандидатуру нового председателя, которого продвигала администрация школы.

Скандал был форменный. Директриса, обычно весьма сдержанная, помнится, отбросила весь политес и сама агитировала, формально не будучи членом комсомольской организации школы. Голосовал "за" и поднимал руку приглашенный представитель райкома, также не член школьной организации. Тем, кто против, предложили вставать – вставали. (Зрелище было впечатляющее! Вставали все.) Народ пошел на принцип.

Каких-то репрессий, кроме резких разговоров кое с кем за закрытыми дверями, не последовало. Был разговор и со мной. Я, помнится, спокойно выслушал, ничего не ответив. Да и не волновал меня тот сюжет. В мыслях я уже был на вступительных экзаменах.

Сейчас, по размышлении зрелом, спустя 35 лет с тех событий, я понимаю, что своими революционными, но некомпетентными действиями мы нарушили работу отлаженного механизма управления школой, не предложив альтернативного решения. То есть действовали в духе троцкизма.

Уверен, что-то подобное о себе может рассказать любой мой ровесник. Еще больше может рассказать более старшее поколение. Антиноменклатурные настроения буквально висели в воздухе. "Перестройка" и "Гласность" сорвали предохранительные шлюзы, и недовольство с кухонь выливалось в свободные разговоры и просачивалось в СМИ. И лейтмотив был примерно один: "Достали!", "Заелись!", "Долой". А вот конструктива практически не было. Почему-то верилось, что если сломать это, то другое будет лучше. (Не факт, как показали 90-е). А разрушение без предложения — это уже троцкизм.

Так что есть основания полагать, что троцкизмом на рубеже 1980-90-х переболела вся страна. И дружно за это поплатилась. Сейчас наша задача – избежать рецидива. Нет, я не против критики. Но я за правило: Критикуешь – Предлагай. Предлагаешь – Делай. Иначе – хаос.


--------------------------

1) Если точно: материя — "…философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них", - В.И. Ленин. "Материализм и эмпириокритицизм" (1909 год) Но большее хождение имел более краткая формулировка "Материя – это объективная реальность, данная нам в ощущениях.

2) Тема "школы молодых бюрократов" не так проста, как казалось нам в свое время. Мы рассмотрим её отдельно.

https://matveychev-oleg.livejournal.com/13329057.html