Ответ на комментарий DarkMrak

6 лет вместо 5-ти до этого.) No thanks. -)

Русал, либо чтот изменилось, либо у меня с головой плохо, но ты ж вечерница на журфаке??
а у вас шесть лет один фиг.

Ответ на комментарий DarkMrak

5,5. -)

Я просто не люблю систему двухступенчатого образования и считаю бакалавров недоспециалистами. Учебные планы магистратуры обычно крайне хреновы.

Ann_N, что касается нашего Сэпа - мы учимся всей толпой - специалисты+бакалавры до пятого курса.
Не верю что лишние 4 месяца обучения дадут специалистам что-либо большее, что-то фундаментальное, чего не будет у нас.
Потому что после зимней сессии они уходят на диплом.
У нас кажись даже вопросы к госам одинаковые)))
И уж точно 4 месяца не равны двум доп годам в магистратуре)))

Хз что у нас там будет читаться преподами, но список предметов пока что внушает уважение - вроде бы никакой бесполезной фигни, в отличие от предыдущих 4х курсов.

Можно сколько угодно считать баков недоспецами, но я вряд когда-либо поверю что 4 месяца дадут охрененную пользу.
По сути, все, что необходимо, нам уже прочитали, если брать мою специальность.

Ответ на комментарий DarkMrak

Отлично! То есть вам 4 года читали одинаковую фигню? Потрясающе. А тебе никогда не казалось хотя бы в первые годы, что список предметов в семестре "внушает уважение"? Просто готовься к тому, что последующие 2 года (учебные планы к которым еще не обкатаны, в отличие от 4 лет "одинакового" обучения, будут тотальнейшей туфтой. И если специалистам это преподадут за 4 месяца, то вам мучиться 2 года и платить за это деньги.

Опять же: все, что надо прочитали? Идите работать, дипломы-то есть. Смысл тогда в магистратуре и этом разделении в принципе?

Ann_N, на первых двух курсах было что-то вроде пяти-шести предметов, которые имели смысл.
Остальное - гребаный общеобраз.
На третьем было два или три.
На четвертом, кажется, два.

Предметы эти - история соцухи, общая соцуха, методика и методология соц исследования - три вариации, суть одна, пиар, гму и половина предметов специализации.
Остальное ненужный хлам.

Будут - так будут, надо посмотреть.
По идее - там всякое углубленное изучение, ближе к практике, как раз самое интересное, в отличие от того, чем нас пичкали до этого.
По прошествии отчитаюсь)))
Смысл в этом.
Работать и так можно, но так по идее - эффективнее.
К тому же из твоего вытекает новый вопрос - а нафига собсно аспирантура, докторантура итд? для того же - углубленного изучения...

Ну плюс - ребятам в армию неохота. Мне-т пофигу, я не годен.
Ну и крутая корочка - это стимул)

p.s. чего ты так агрессивна-то?)

Ответ на комментарий DarkMrak

А что хорошего в том, как тобою охарактеризовано образование? Кого не спросишь, у большинства "куча бесполезных предметов".

Ann_N, чегож делать.
Кто виноват что у нас есть список обязательных общеобразовательных предметов?
Кто виноват в том, что нам читают несколько бессмысленные предметы кроме общеобраза?
например, соц культуры.
Вот нафига? Необходимый минимум по теме нам на других предметах выдавали, а так-то нафига?

Вопрос к.. даж не знаю... Государству? Декану? Ректору?

А в принципе - вот лично мне хотелось бы эти семь-десять нужных предметов изучать все время обучения.
То, что можно на практику переложить.
Но такого же не бывает, правильно.
Любую спецуху взять - там тонна мусора.
Взять хотя бы ваши литературы на журфаке.