-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

Перед ребенком в первые годы его жизни стоит важная задача — познакомиться со свойствами всего, что его окружает. Эта задача может быть выполнена с успехом, если ребенок будет играть с природными объектами, а не с искусственными игрушками, которые, созданные людьми и имеющие законченные формы, не дают детской фантазии развиваться. Если родители «запирают» ребенка в квартире и ограничивают свободное познавание искусственными игрушками, то они не дают своему малышу возможность раскрыть тот потенциал, который при рождении заложен в каждом ребенке.
Играя с живыми объектами, с камнем или веткой, травинкой или песком, ребенок собирает необходимую информацию и энергию в свое тело.

В искусственных же игрушках нет энергии. Ребенку приходится наполнять их своей собственной, чтобы общаться с ними. Таким образом, любимые игрушки становятся «хранилищами» детской жизненной энергии.
Вспомните-ка свои любимые игрушки. Как часто взрослые, находя потрепанного, но такого когда-то любимого мишку или куклу с выцветшими волосами, испытывают восторг и тоску. Как много вашей детской энергии хранится в этой детской игрушке! Вы можете вернуть себе все ваши детские мечты, забрав ту энергию, что когда-то оставили на ней. Просто прижмите к себе эту игрушку и вдохните в себя ее энергию.
Будьте внимательны к тому, какую энергию вы вкладываете в игрушку, когда дарите ее малышу. Энергия, входящая в игрушку, должна носить информацию свободного развития, роста и познавания мира.
 

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

Что катится
Организуйте веселую игру-соревнование — кто быстрее докатит свою фигурку до игрушечных ворот, выстроенных на столе или на полу. А фигурками, которые нужно катить, пусть будут шарик и... кубик.
Наверное, сначала ребенку будет все равно, какую фигурку взять. Но после нескольких попыток он поймет, что выигрывает только тот, у кого шарик, и будет стараться выбрать именно его. Тогда вы и спросите ребенка, почему он предпочитает шарик, и постарайтесь вместе с ним сделать вывод: «Шарик катится, а кубик — нет». Обратите внимание ребенка на острые углы, которые мешают кубику катиться, и на отсутствие таких углов у шара. Нарисуйте шарик и куб. На рисунке они будут выглядеть просто, как круг и квадрат. Научите малыша их рисовать.

Сбор урожая
Яблоки (их могут заменить большие, средние и маленькие пуговицы или другие округлые предметы разных размеров) надо разложить по корзинкам (коробки трех размеров) так, чтобы мелкие яблоки оказались в маленькой корзинке, средние — в средней, а крупные — в большой.
Материал для игры лучше подобрать так, чтобы крупные яблоки не помещались в маленькой корзинке.

Разноцветные поляны
В этой игре ребенку нужно разложить силуэтные изображения игрушек разных цветов на большие цветные листы бумаги — поляны. На поляну можно класть предметы только такого же цвета, как она. При этом важно обратить внимание ребенка на то, что разные предметы могут быть одного и того же цвета (красные цветок и клубничка) — тогда поляна у них одна и та же, а одинаковые предметы могут быть разных цветов (желтый и зеленый листья) — тогда поляны у них разные. Будьте готовы к тому, что малыш может ошибаться. Если он будет собирать вместе похожие предметы разных цветов (например, листья или цветы), обратите его внимание на то, что при этом не у всех игрушек цвет сливается с цветом бумаги, на которой они лежат.

Сравни предметы
Поставьте перед ребенком две игрушки. Сначала он должен сказать, чем они похожи, а затем — чем отличаются друг от друга. Например, мишка и зайчик похожи тем, что они пушистые, у них есть лапки, глазки, ушки. А отличаются они тем, что мишка — большой, а зайчик — маленький, мишка — коричневый, а зайчик — белый и т. п. Можно называть признаки по очереди с ребенком. Так же пусть ребенок сравнит любые пары игрушек. А если вы хотите усложнить игру, поставьте перед ребенком более похожие игрушки, например, две разные машины или два разных мячика.

Магазин
Пошлите его в «магазин» и попросите запомнить все предметы, которые надо купить. Начните с одного-двух предметов, постепенно увеличивайте их количество до четырех-пяти.
В этой игре полезно менять роли: и вы, и ребенок по очереди можете быть и дочкой (или сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а потом идет подбирать товар.
Магазины или отделы могут быть разными: «Игрушки», «Молоко», «Канцтовары» и любые другие.

Кто я?
В эту игру можно играть где угодно: дома на кухне, по дороге из детского сада, в детской комнате, в поликлинике в ожидании своей очереди...
Вы спрашиваете у ребенка: «Кто я?» и изображаете жестами, мимикой, звуками и т.д. поезд, машину, чайник, самолет, продавца, врача, собаку, кошку и др. Возможности такого показа практически безграничны и зависят только от житейского опыта вашего ребенка. Расширяйте его и с помощью такой игры.
Когда ребенок научится угадывать, что вы изображаете, загадывайте с ним по очереди.
Кстати, эта игра будет ему интересна и когда он подрастет.

Во что с этим можно играть?
Приготовьте несколько предметов, не имеющих четкого назначения: палочку, кубик, коробочку, камешек, картонку и т. п.
Игра состоит в том, чтобы придумать, чем они могут быть, вместо какого реального предмета использоваться.
В начале игры вы берете любой предмет, например, палочку, показываете его ребенку и предлагаете придумать, чем он может быть в игре. Будет замечательно, если ребенок сам назовет возможные варианты, ну а если он затрудняется, помогите ему. Палочка может быть градусником для куклы, ложечкой, ключом, удочкой; а вот кубиком нельзя кормить куклу, а коробочкой измерять температуру, так как обязательным условием игры является некоторое сходство с реальным предметом.

Когда ребенок поймет, как надо играть, вы будете выкладывать каждый новый предмет на стол и по очереди придумывать, во что с ним можно играть.
Попробуйте предложить веселое соревнование — кто назовет больше. Пусть победителем окажется ваш ребенок.
Полезно поиграть и в противоположную игру. Предложите ребенку придумать, какие предметы можно использовать вместо ложки для куклы, вместо кроватки, вместо машины и т. п.

Что бывает липким?
Игру «Что бывает... и какое бывает?» начните словами: «Мягким может быть хлеб, подушка, вспаханная земля, а что еще?» или так: «Машина может быть большой или маленькой, красной, разноцветной, металлической, а еще?» Спрашивайте о предметах и живых существах.
Вы можете спросить ребенка, что бывает маленькое, круглое, липкое, оранжевое и тому подобное.
Подождите некоторое время, чтобы малыш смог придумать свой вариант ответа. Если ребенок затрудняется, закончите фразу сами и предложите аналогичную цепочку слов, но с другим признаком или противоположным по значению.

Зеркало
Предложите ему быть вашим зеркалом и повторять все ваши действия. Вы поднимаете одну руку — ребенок тоже; вы топаете двумя ногами — ребенок тоже; вы машете сначала одной кистью — а потом двумя — и ребенок тоже.
Сначала давайте несложные образцы движений. Затем, когда ребенок научится с легкостью их копировать, можно предложить ему последовательность действий.
Развивать внимание ребенка можно и на утренней зарядке, при выполнении любых двигательных упражнений. При этом малыш должен выполнять все действия по команде взрослого, быстро переходя от одного вида движений к другому: прыгать, останавливаться, шагать.
 

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

• Значение игры

Детские психиатры, встречаясь с отклонениями в психике, ставят диагноз: «Ребенок в детстве недоиграл». Есть даже такое выражение — «игровая дистрофия детей».
Существует и отрасль медицины и психологии — игротерапия. С помощью игры можно познать ребенка, ею можно его ободрить и одобрить. Благодаря игре можно улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества.
Играя, ребенок все время стремится идти вперед.
К сожалению, многие взрослые этого не понимают, очевидно, потому, что забыли, какими они были в детстве.
В играх подсознание, разум, фантазия ребенка «работают» синхронно, постоянно участвуют в осмыслении и отражении мира.
Детские игры развивают в ребенке милосердие и память, честность и внимание, трудолюбие и воображение, интеллект и фантазию, справедливость и наблюдательность... — то есть все, что составляет богатство человеческой личности.

Благодаря играм дети учатся доверять самим себе и другим людям, распознавать, что следует принять, а что отвергнуть в окружающем мире. Поэтому игры — великое завоевание цивилизации, это возможность, как сказал Януш Корчак, "отыскать себя в обществе, себя в человечестве, себя во Вселенной". Уже поэтому в игровом мироощущении детей есть более глубокая истина, чем в рассудочном взгляде на мир.

В России игры называли забавами, развлечениями, потехами и даже утехами. А ведь утеши - значит успокоиться на чем-то радостном, облегчить свою жизнь, перестать горевать, огорчаться.

Кто-то из детских писателей однажды сказал, что у каждого ребенка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики. Их необходимо отыскать и затронуть, чтобы они зазвенели добрым и веселым звоном и наполнили мир ребенка радостью. Веревочка, которая заставляет их звенеть, — увлекательный досуг. Сделать его таким вам помогут разнообразные игры.
 

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

• Игры
  

После второго года жизни предметные действия отходят на второй план, а на первый выдвигается воспроизведение общественных отношений, трудовых функций. Таким образом возникает сюжетно-ролевая игра.

- Научите малыша объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама варит обед», «Папа водит машину» и др.

- Можно выполнять в игре 2—3 последовательных действия: «Кукла гуляет, обедает, потом спит».

- Побуждайте малыша использовать в игре предметы-заместители: палочку — вместо градусника, кубик — вместо хлеба.

- Одаренные дети значительно раньше осваивают сюжет игровых действий. Поэтому они нуждаются в усложнении сюжета игры и в решении более сложных заданий. Так как игры чаще возникают по инициативе одаренных детей, необходимо помочь им развернуть игру.

- Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его и даже не встречайтесь с ним взглядом, чтобы не разрушить мир, который он создал в своем воображении.

- Замечено, что игры детей обогащают инсценировки с куклой (больница, семья). Они вызывают сопереживания, насыщают, воспитывают добрые чувства, эмоциональную сферу. Обычно инсценировки состоят из нескольких взаимосвязанных действий, которые при повторении целесообразно разнообразить, наполнить новым содержанием. Сюжеты инсценировок могут дополняться самими детьми, которые не только рассказывают о каком-то действии и отвечают на вопрос, но и сами придумывают эти вопросы: «Как Оля гуляла с куклой Наташей?», «Как Сережа строил дом?» Главное здесь — незаметное влияние взрослого и в то же время постепенный отход от копирования образца.

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

• Игры
  

Нужна ли ребенку игра?

Дети обожают играть. Мало того, им это так же необходимо, как есть и спать. Поэтому в раннем детстве все свободное время ребенка занято игрой. Для детей это серьезное дело. Однажды моя двухлетняя дочь сказала: «Бабушка, я с тобой шучу что ли — я с тобой играю!» Дети играют с удовольствием, воодушевлением, так, словно они имеют дело с настоящими, а не вымышленными предметами. И это замечательно!

Именно в игре малыш приобретает самые важные и нужные для него качества. Ни занятия, ни учеба не могут дать столько, сколько легко и непринужденно дает игра. Играя, малыш учится общаться, чувствовать, понимать, объяснять, мыслить. У него развивается воображение, речь, память. Если игры нет, то из жизни ребенка уходит что-то важное.

Вы можете научить ребенка играть. Совместная игра не только доставляет радость малышу, она оказывает неоценимую помощь и родителям. Нигде и никогда вы не узнаете своего ребенка лучше, чем в игре. Какой он у вас — добрый или злой, сочувствующий или обвиняющий, обидчивый или с чувством юмора, оптимист или пессимист, — все это становится видно как на ладони. Наблюдайте, и вы будете удивлены.

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

Поощряйте ребенка и помогайте ему в его первых изысканиях, и из него вырастет прирожденный исследователь, стремящийся проникнуть в природу вещей. увлекайте ребенка интересными занятиями, явлениями и предметами. Даже наблюдение за дождевым червем, который выползает на поверхность земли после дождя, вызовет интерес ребенка и разовьет его наблюдательность.

"Пойдем гулять?"

По большей части дети добровольно идут гулять при любой погоде. Проливной дождь и ураганный ветер останавливает не их, а их родителей. Чем ближе ребенок к самым разным проявлениям природы, тем самостоятельнее он мыслит, тем более разнообразные подходы находит. Ведь это так здорово: прыгать через ручьи, строить запруды и даже выдергивать сапог, застрявший в грязи.

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

Развивающий коврик просто незаменим для первых игр ребенка.
Он развивает моторику рук, способствует развитию координации движений, восприятию цветов и форм.

Хотите сшить сами игровой коврик?

1. За основу взяла кусок плотного материала, размером 80 на 60 см (я распотрошила свое старое пальто, так как долго его не носила, а выкинуть жалко было)
2. Взяла кусочки различных цветов (голубой-облака, зеленый-трава и для вагонов паровоза)
3 Пришила все детали на белый материал, который явился основным фоном.
4. Придумала "композицию" и пристрочила на белый фон
5. Для лужайки сделала цветочки крючком.
6. Потом фон соединила с плотной тканью и края обработала лентой.
7. Вставила пассажиров и машиниста в паровоз.

Для колес поезда использовала пуговицы.
Бабочка- это моя вышивка, наверно в 6 классе, тогда же и цветочки вязала крючком Так что материалы для работы достала из старых сундуков, уже давно покрытых пылью.
 

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

Так как игра является неотъемлемой частью процесса обучения ребенка, вы должны убедиться, что купленные игрушки не навредят малышу. Приведенные ниже советы помогут вам определиться с выбором детской игрушки. Обратите внимание на игрушки, которые стимулируют творческое мышление ребенка. Игрушка должна ставить перед ребенком различные задачи, которые он должен решать в процессе игры. Этот тип игрушки дает чувство удовлетворенности после успешного выполнения поставленной задачи.

Все дети по натуре очень любопытны...
 

-Ksenya- (All_for_mums_and_children) все записи автора

1. Игры для новорожденных. Во время беременности малыш различает голос матери и реагирует на него. После рождения понемногу приучайте малыша к его имени - называйте его при малыше, пока он не будет поворачиваться на Ваш голос. Потом позовите малыша по имени с другой стороны кровати. Когда смотрите ему в глаза, кормите, пеленаете, нежно называйте его по имени.
   
2. Баю - баюшки - баю. Укрепить связь между мамой и ребенком помогут укачивания на руках и пение колыбельных. Каждый раз, спев куплет из песенки, чмокните кроху.
   
3. Взрослый лепет. Для развития речи разговаривайте с ним ласково, нежно, сюсюкаясь. И обязательно смотрите ему в глаза.
   
4. Успокаивающая музыка. Рядом с кроваткой можно поставить магнитофон и крутить кассеты с записями колыбельных и инструментальной музыкой. Кроме того, шум пылесоса похож на звуки, которые малыш слышал, находясь в животе.
   
5. Игра с ветерком. Чтобы научить малыша узнавать и чувствовать части своего тела дуйте ему на ножки и называйте их, дуйте на носик и называйте его и так далее. Малышам это очень нравится. Это способствует развитию познавательных процессов у ребенка.