crazymama (mamasclub) все записи автора Джуди Делоачи
«В мире науки» №11, 2005

20 лет назад в моей жизни настал удивительный момент. В те годы я изучала память у детей и начинала новый эксперимент с малышами 2,5–3 лет. Для осуществления проекта в лаборатории был создан макет настоящей комнаты. Она выглядела как обычная гостиная с несколько потрепанной мебелью: обитый тканью диван, кресло, тумбочка, шкафчик и т. д. Миниатюрные предметы точно копировали реальную обстановку. Макет назывался «Комната маленького Снупи», в ней на глазах у ребенка мы прятали небольшую пластмассовую собачку по имени Маленький Снупи, а затем просили малыша найти Большого Снупи (точно такую же игрушку, но большего размера), спрятанного в том же месте, только в большой гостиной. Мы хотели выяснить, могут ли дети воспользоваться своим представлением о модели комнаты, чтобы сообразить, где искать игрушку в реальном помещении.

Как мы и ожидали, трехлетки успешно справлялись с задачей. Увидев, что маленькую фигурку помещают за миниатюрным диваном, они бежали в соседнюю комнату и обнаруживали Большого Снупи под настоящим диваном. Однако малышей двух с половиной лет, к нашему большому удивлению, постигла неудача. Они бодро отправлялись за большой собачкой, однако большинство из них не имело ни малейшего представления о том, где ее искать, хотя они прекрасно помнили, где именно в кукольной гостиной спрятана маленькая фигурка.

Их неспособность применить знания о макете и сделать вывод о реальном помещении указывала на то, что они не улавливали взаимосвязи между тем и другим. Вскоре мое исследование особенностей памяти вылилось в изучение восприятия символики детьми.

Люди отличаются от других живых существ, в частности, и тем, что способны создавать и понимать самые разные символы. Их использование позволяет нам передавать информацию от поколения к поколению и постигать многое даже в отсутствие непосредственного опыта — так, мы многое знаем о динозаврах, несмотря на то, что никогда не встречались ни с одним из них. По сути дела, символическое мышление предопределяет существование культуры в целом. Символизация играет фундаментальную роль во всех видах человеческой деятельности, поэтому обретение символического мышления можно считать одним из самых важных аспектов развития человека. Как же, когда и каким образом маленькие дети начинают использовать и воспринимать условные обозначения и как они осваивают их?

Читать далее...

ru_toys (mamasclub) все записи автора

Анатомические модели

4DVision - Новая серия конструкторов FameMaster для детей от 8 лет, не имеющая аналогов. Конструктор с 3d – деталями, раскрывающий внутреннее строение тела человека, некоторых животных и насекомых. Собрав детали, Вы получаете трехмерную модель объекта. Подробное описание деталей и строения дают любопытную для детей информацию.
Коллекционное качество делают эту серию привлекательной даже для взрослых.

Цена: 780 руб.

Остальные модели в дневе

crazymama (mamasclub) все записи автора Я помню, как моя мать в практически приказном порядке отправляла меня гулять на улицу (я была девочка меланхоличная и предпочитала диван и книжку), потому что была уверена, что ребёнку это необходимо. Среди же своих сверстников я часто замечаю несколько иное отношение к прогулкам - теперь это некий приятный бонус ребёнку, вроде десерта, награда за хорошее поведение. Похоже, не все понимают, зачем детям необходимо гулять каждый день.

А ведь есть целый ряд весьма практических причин.

Первая и самая известная - кислород.

А точнее, получение более насыщенного кислородом, чем в помещении, воздуха. Несмотря на состояние экологии в больших городах, воздух вне помещения до сих пор более «свежий», чем внутри него. Кроме того, для многих будет откровением, что он менее насыщен разного рода вредной «химической» пылью, чем в доме - если, конечно, вы не избегаете использования пластиков, синтетических материалов и моющих средств в вашей квартире. И заодно, кстати, не теряете омертвевшие частички кожи, составляющие большую часть домашней пыли, в том числе взвешенной в воздухе. Конечно, такие условия жизни не смертельны. Но регулярное получение более насыщенного кислородом воздуха (не в минутно-гомеопатических дозах) стимулирует кровообращение, улучшает аппетит, повышает мозговую активность вашего ребёнка.

Вторая и вполне очевидная - получение впечатлений, отличных от домашних.

Причём не только по содержанию, но и по своим свойствам. Например, на улице или в парке совсем другое ощущение пространства, чем в доме. На улице совсем другие развлечения, возможности для эксперимента и опасности. Те же растения на улице можно не только посмотреть, как на картинках, и тихонечко пощупать, как декоративные в горшочках, но и ходить по ним, прятаться в них, рвать их, вдыхать их насыщенный от количества аромат.
Получение разнообразных по содержанию и качеству впечатлений способствует умственному развитию ребёнка и расширяет его знания о мире.

Причина третья - больше двигательной активности.

Гиподинамия - один из бичей человека XXI века. От неё страдают не только внешний вид и физподготовка ребёнка, но и общее состояние здоровья. На прогулке гораздо больше поводов и возможностей для движения, будь то пешие прогулки, пробежки, игры со сверстниками, прыжки или разного рода ползания-лазания. Следите, чтобы ребёнок на прогулке не читал/рисовал, а играл или хотя бы ходил пешком. Исключение можно сделать для прогулок более 2-3 часов и жарких летних дней.

Дополнительное социальное развитие.

Игры на детской площадке или в парке - отличный повод научиться заводить знакомства, строить отношения, лучше узнать людей и их особенности, научиться разрабатывать правила поведения и следовать им без окрика взрослых. В общих играх легче найти друга по интересам, чем в некой «официальной» группе вроде школьного класса, где, помимо вынужденности общения, может психологически давить формализованная обстановка.

Профилактика близорукости.

Ничто так не способствует сохранению зрения, как воздействие солнечного света на сетчатку два-три часа в день. Учёные установили, что дети, ежедневно проводящие на улице много времени, реже имеют проблемы со зрением, даже если много читают и работают за компьютером. «Лампы дневного света» в этом отношении, увы, никак не могут заменить солнышко, даже скрытое за тучами. Важно! Смотреть прямо на солнце не только не полезно для зрения, но и опасно для глаз. Лучше смотреть на небо, с той стороны, где нет солнца - вот это полезно.

Заряд позитива.

Психологи заметили, что дети, которые много гуляют, играя со своими сверстниками или же в одиночестве - по своему желанию - реже страдают детской депрессией, более стрессоустойчивы и чаще пребывают в хорошем настроении. Хотите верьте, хотите нет, но и это - практическая польза!

Так что, дорогие родители, прогулка для детей должна быть не наградой за хорошее поведение, а ежедневным явлением гигиенического значения.

________________________

Было опубликовано: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-20965/

crazymama (mamasclub) все записи автора Недавно проведенные в США исследования показали, что самая обычная книга может быть предметом, способствующим разностороннему развитию маленьких детей. Успехи в школе и на работе, оказывается, могут зависеть от того, читали ли вам в детстве сказку на ночь.

Дети, которым читают книжки с раннего возраста, демонстрируют лучшее владение языком и впоследствии показывают лучшие результаты по языковым предметам. Если двухлетний ребенок переворачивает страницы вместе со взрослым, то это улучшает его координацию движений. Слушание историй также улучшает память, стимулирует эмоциональное развитие и навыки общения.

Про книги профессор Барри Цукерман, возглавлявший исследование, сказал следующее:
"Представьте, что кто-то изобрел устройство, стимулирующее все аспекты развития двухлетнего ребенка. Такое захотел бы купить каждый".

Помимо того, чтение ребенку историй вслух прививает любовь к книгам. Чтение вслух - это те моменты, когда все внимание и любовь родителя сосредоточены на ребенке. В сознании ребенка книга начинает ассоциироваться с этими счастливыми часами, что и обеспечивает возникающую потом любовь к чтению.

http://books.guardian.co.uk/news/articles/0,,2279621,00.html

crazymama (mamasclub) все записи автора Лучший способ для родителей правильно "построить" детские умственные способности и вырастить из маленьких детей полноценных взрослых — это играть с ними. Никакие модные игрушки, записи в "кружки" и тому подобное не заменят игр родителей с ребёнком. Такие игры — лучшая родительская стратегия развития дошкольников, к такому выводу пришли американские учёные.
"Главная детская потребность — установить безопасные отношения со взрослыми, — говорит профессор Эрик Надсен (Eric I. Knudsen) из Стэнфорда (Stanford University School of Medicine). — И это всё об игре с вашим ребёнком".
Надсен и трое других членов американского Национального научного совета по развитию ребёнка (National Scientific Council on the Developing Child), работая независимо друг от друга, проанализировали предыдущие исследования в разных областях: экономике, нейробиологии и психологии.
Они заключили, что самые ранние годы жизни навсегда формируют способность человека к обучению. А способность ребёнка учиться начинается с мозговых клеток, сформированных в результате позитивного взаимодействия со взрослыми.

http://www.membrana.ru/lenta/?6083

crazymama (mamasclub) все записи автора Почему детям и подросткам требуется намного больше сна, чем взрослым? Почему младенцы спят почти круглые сутки? Какие изменения в мозге вызывает хороший сон? Американские учёные полагают, что имеют ответы на эти и некоторые другие вопросы.
Доктор говорит, что когда мы спим, наши новые воспоминания буквально раскладываются по полочкам: "Вы как будто перемещаете память в более надёжные места для хранения в пределах мозга. Следовательно, когда вы просыпаетесь, задачки "на память" могут быть выполнены быстрее и точнее".
Это значит, что некоторые процессы обучения, благодаря обработке сном, отчасти переходят в "автоматический режим", который не требует затраты большого количества "сознательных ресурсов" мозга, когда человек бодрствует.
Отсюда вытекает и объяснение продолжительного сна детей: "Похоже, сон играет ключевую роль в человеческом развитии, — говорит Уокер. — В 12-месячном возрасте младенцы практически постоянно находятся в состоянии приобретения новых навыков. Они получают огромное количество нового материала, и чтобы объединить все приобретения в этот интенсивный период изучения, им требуется много сна".

Статья полностью: http://www.membrana.ru/articles/health/2005/07/04/204800.html

crazymama (mamasclub) все записи автора Конец 20 - начало 21 века в педагогике сопровождалдось открытием: главным занятием для ребёнка ЛЮБОГО ВОЗРАСТА является... обучение.
Многие мамы, восприняв этот тезис, не стали особенно сильно вдаваться в подробности и объявили игры несерьёзным занятием для заполнения досуга. Предпочтительным занятем объявились 40- и более минутные уроки с серьёзным неподвижным сиденьем и, желательно, незадаванием вопросов до традиционного лекторского окончания: "А теперь - вопросы".
Не будем сюсить и пусить о бедных детках. Скажем факты. Такой подход приводит к большим медицинским проблемам и снижает когнитивную способность детей. Вот так.

Это может вызвать удивление: ведь основное занятие детей - учёба!
Согласна на 100%.
Однако, давайте рассмотрим, что есть игра.
Те, чьё обучение пришлось на конец 90хх и начало 21 века, вспомнят, что одной из форм обучения в гуманитарных науках является т.н. тренинг, "проигрывание" определённых ситуаций. К этим тренингам мы все относимся серьёзно.
А когда тренингом занят дошколёнок, мы называем это "игрой".
И в его возрасте "игра" - основная и самая эффективная форма обучения.
Все детские игры можно разделить на несколько типов:
1) комплексные развивающие. Это игры, направленные на эмоциональное и социальное развитие, на приспособление к окружающему миру, его познавание, осмысление, подготовку к жизни в нём. Такова большая часть детских игр. Здесь и игра в профессии, и игра в семью, школу, детсад и другие коллективы. Такие игры имеют несколько уровней сложности. Обычно, ребёнок начинает с осмысления и примеривания на себя какого-то простого социального действия. Например, кормит игрушку, как его самого кормят родители. Со временем, когда осмыслены простые элементы, ребёнок передвигается к комплексам элементов, всё более и более сложным.
2) простые развивающие. Игры, развивающие отдельные навыки или свойства, которые могут пригодиться для жизни в обществе. Как правилор, это свойства, которые ценятся в семье и среди друзей. Это могут быть ловкость, умение читать, меткость, счёт, и другие навыки и свойства. Ими ребёнок увлекается гораздо меньше, но и они тоже нужны.
3) познавательные. Это всегда игры, поставленные взрослыми. Прямое обучение в игровой форме. Обычно применяются для преподавания естественных и точных наук. Успешны и эффективны тем более, чем более похожи на игры первого типа.
4) игра ради игры. Это обычно видео- и компьютерные игры, кроме специальных развивающих. Здоровому дошколёнку они не нужны. В более позднем возрасте становятся способом достичь признания в определённом коллективе, способом социальной самоидентификации. Впрочем, даже из таких игр мудрый родитель сумеет извлечь пользу для чада.
*хацю быть мудрым родителем*
Конечно, со временем ребёнка надо приучать и к другим способам обучения, но не стоит относиться к играм несерьёзно. Помните - детские игры - это очень важно!

Продолжение следует

crazymama (mamasclub) все записи автора Умение выделять закономерности - одно из важнейших для интеллектуального развития, особенно для развития лингвистических, логических и математических способностей.
Есть одно простое упражнение для развития этого умения.
Что понадобится?
Лист бумаги и цветные карандаши. Или лист бумаги и ручка. Или несколько разных наборов пуговиц. Или разноцветные камушки. Или... приспособить можно много всяких вещей, в зависимости от того, что есть под рукой.
Играть можно с года (если ребёнок готов, если не готов, вы это заметите при первой попытке, не стоит беспокоиться, это не отклонение от нормы :) ) и до... пока не наскучит.

В самом простом виде игра выглядит так: рисуется цепочка кружочков. Все эти кружочки раскрашены с определённой закономерностью. Например:

или вот так:



и предлагаете ребёнку продолжить узор.
Подсказки по первому времени, конечно же, приветствуются. Главное, не забудьте вовремя с ними остановиться :)

Элемент последовательности может включать в себя от двух до 20 деталей. Вместо цвета можно сосредоточиться на форме, или даже сделать так, чтобы у формы была одна последовательность, а у цвета другая, можно использовать вместо геометрических форм пиктограмки, можно вместо рисования выкладывать картонные фигурки-цветные палочки-камушки-что там ещё, можно нанизывать бусики (кстати, полезно для мелкой моторики даже в уже говорильном возрасте), можно ещё много как извращаться, в меру фантазии.

Просто и полезно :)

Аноним (mamasclub) все записи автора Добрый день.

В интернет-магазине "Лилипутия" можно приобрести игрушки, погремушки, прорезыватели, сортеры, развивающие и игрушки для ванной - много-много игрушек для Ваших малышей от самых известных мировых производителей.

http://liliputiya.ru
http://www.liveinternet.ru/users/liliputiya_ru

crazymama (mamasclub) все записи автора http://www.liveinternet.ru/users/1065483/post19152946/

Для самых маленьких:
1. Постоянно разговаривайте с ребенком.
Даже если вам кажется, что ребенок вас не понимает. Ученые обнаружили прямую зависимость уровня интеллекта маленького ребенка от количества слов, которые он слышит ежедневно. Кроме того, чем больше вы разговариваете с ним, тем лучше и быстрее он научится говорить. Только постарайтесь говорить о понятных ребенку вещах – о его игрушках, знакомых ему предметах, одежде, а не о том, что вы собираетесь сделать в ближайшие выходные.
2. Читайте ему книжки, причем начинайте делать это уже с 6-8 месяцев.
Даже если ребенок еще не в состоянии постичь смысл текста, он поймет принцип чтения – то, что вкниге есть значки, которые можно читать, и картинки, которые можно рассматривать. Совместное чтение вырабатывает также тесную эмоциональную связь между ребенком и родителем, ведь это время целиком посвящено ребенку и только ему одному. Не менее полезно читать снова и снова одну и ту же книжку. Это хорошо развивает память, а какое удовольствие получает ребенок, когда может заранее предсказать, что произойдет на следующей странице!
3. Пользуйтесь языком жестов.
Не бойтесь, что ребенок начнет из-за этого позже говорить. Язык жестов оказывает положительный эффект на развитие интеллекта, недаром считается, что мелкая моторика рук способствует быстрому развитию речи. Подсчитано, что интеллект детей, пользовавшихся к двум годам приблизительно 20 жестами, выше, чем у тех, кто этого не делал, и говорить они начинали раньше своих сверстников. Очень полезны также в этом отношении пальчиковые игры – «ладушки», «сорока» и др.
4. Не гонитесь за сложностью.
Согласно исследованиям, самые простые игрушки – такие, как мячики или кубики – больше развивают мышление и воображение ребенка, чем навороченные дорогие игрушки. Например, кидая или катая мячик, даже самый маленький ребенок каждый раз делает это по-новому, приобретая новые навыки и узнавая для себя что-то новое. Игрушки, в которых надо нажать на кнопку, чтобы получить то или иное ответное действие, хорошо развивают навык следования инструкциям, но никак не воображение. И хотя ребенку может нравиться звук сирены в заводной машине, лучше, если он будет имитировать его сам, а машина будет ездить не только по кругу, но и туда, куда хочется ребенку. И шутка про «трудное детство и деревянные игрушки» ничуть не соответствует действительности, ведь простую деревянную игрушку можно, например, каждый раз красить в новый цвет.
5. Иногда оставляйте ребенка в одиночестве.
Если ребенок получает достаточно эмоционального внимания, то нет надобности развлекать его целые сутки напролет. Ребенок, как и любой взрослый, обязательно должен иметь время, чтобы побыть одному. Ребенок должен научиться развлекать себя сам и учиться самостоятельно. Обеспечьте его книжками, игрушками, карандашами и будьте неподалеку, чтобы он мог в любой момент услышать ваш голос. Одно из важнейших условий умственного развития ребенка – хорошая память. Ребенок с хорошей памятью быстрее развивается, быстрее овладевает речью, отличается лучшей успеваемостью в школе.

Как улучшить память:
1. Вырабатывайте ритуалы.
Определенные ежедневные ритуалы помогают ребенку быстрее запомнить последовательность действий в том или ином событии (купании, отходе ко сну, одевании и т.д.) и придерживаться ее постоянно. Если ребенок уже умеет разговаривать, при выполнении ритуала вы можете спрашивать его: «А что ты должен сделать после этого?» Чем раньше вы выработаете такой ритуал, тем быстрее ребенок начнет совершать его самостоятельно, без вашей помощи, по памяти.
2. Играйте в игры на запоминание.
Это могут быть как настольные игры с карточками и игрушками, так и случайные вопросы. Например, проходя мимо дома кого-то из знакомых, вы можете спросить ребенка: «А кто в этом доме живет?», «Что находится у него в квартире?», «Какого цвета та или иная вещь в квартире?»
3. Поощряйте ребенка повторять действия за вами.
Ребенок лучше запоминает действия, когда повторяет их, а не просто наблюдает со стороны. Если вы хотите чему-нибудь научить ребенка, например, строить башню из кубиков, в первый раз сделайте это сами, а потом обязательно попросите ребенка повторить.
4. Поощряйте ребенка вспоминать.
Периодически возвращайтесь к какому-нибудь интересному для ребенка событию, например, походу в цирк или зоопарк, и спрашивайте о его впечатлениях и воспоминаниях. Когда ребенок то и дело возвращается в какое-то событие, он учится быстрее и четче вспоминать, что происходило в тот день, а также более ясно выражать свои воспоминания словами. В умственном развитии ребенка обычно выделяют 3 составляющих: эмоциональное, речевое и логическое развитие. Причем для каждого из них существуют свои временные этапы, так называемые «окна возможностей», во время которых эти навыки развиваются особенно успешно.

Развитие эмоций: от рождения до 18 месяцев
Психологи считают, что 80% успеха человека в его профессиональной карьере зависят от его эмоционального развития. Эмоции (такие как чувство удовлетворенности, надежда, грусть, радость от общения с другим человеком и др.) начинают развиваться с самого рождения и часто зависят даже от того, как хорошо накормлен был младенец. Хорошо развитый эмоциональный фон человека формирует у него хорошие моральные стандарты. И хотя эмоциональное развитие продолжается в течение всей жизни, основы его закладываются в соответствии с младенческим опытом. Вот несколько правил, благодаря которым можно ускорить эмоциональное развитие ребенка:
- Создайте вокруг ребенка благоприятную спокойную обстановку.
- Чаще улыбайтесь.
- Узнавайте и проговаривайте словами эмоции, испытываемые ребенком по тому или иному поводу.
- Утешайте ребенка, если тот чем-то огорчен.
- Объясняйте причину ваших отказов, а не просто говорите «нельзя!».
- Хвалите ребенка за хорошее поведение.
- Объясняйте ребенку, как его поведение влияет на окружающих.

Развитие речи: от рождения до 10 лет
Дети рождаются со способностью к изучению любого языка. Чем больше с ребенком общаются, тем быстрее и лучше он научится говорить. Взрослый человек, изучая иностранный язык, не может с такой легкостью овладеть грамматическими и речевыми конструкциями, как это делает маленький ребенок. Вы можете ускорить овладение ребенком речью. Для этого:
- Читайте ребенку книжки начиная с самого рождения, не обращая внимания на то, понимает вас ребенок или нет.
- Всегда отвечайте на младенческий лепет и агуканье.
- Показывайте ребенку окружающие вас вещи и называйте их.
- Четко произносите слова и повторяйте фразы несколько раз.
- Объясняйте ребенку, что вы делаете в данный момент.
- Разучивайте с ребенком стишки и песенки.

Математическое и логическое развитие: от 1 до 5 лет
Навыки решения проблем тесно связаны с навыками зрения, слуха и осязания. Как это ни странно, но, согласно исследованиям, зачастую развитие математических способностей зависит от хороших музыкальных способностей. Стимулируя эти навыки, вы можете развить у ребенка хорошие логические и математические способности:
- Давайте ребенку играть с разными по форме, цвету и текстуре предметами.
- Давайте ребенку слушать классическую музыку.
- Давайте ребенку музыкальные игрушки и игрушки-пищалки.
- Повесьте зеркало напротив детской кроватки.
- Учите ребенка сортировать предметы по категориям (игрушки, изображающие животных, круглые предметы и т.д.)
- Играйте в математические игры.
- Купите ему конструктор.

crazymama (mamasclub) все записи автора Игра для детей 1-6 лет (в зависимости от уровня развития).
Уметь говорить ребёнку не обязательно.
Минимальные требования от ребёнка: умение различать 3 цвета и различать предметы на рисунках.
Технические требования: лист бумаги, цветные карандаши, белый картон.

***

Изготовление.
На листе бумаги чертится игровое поле, минимальный размер 3х3 поля, максимальный 9х9.
Возле образовавшихся горизонталей, слева, рисуются пятна разного цвета, маркеры горизонтали. Таким образом, условно появляются "красная", "синяя", "жёлтая" горизонтали (например, и сами горизонтали ни в коем случае так не раскрашивать!!!).
Над вертикалями рисуются однородные фигуры: это могут быть геометрические фигуры, животные, игрушки, растения и т.п. Они становятся маркерами вертикалей. Таким образом, появляются, например, вертикаль круга, квадрата и треугольника.
Из картона вырезаются карточки, по общему количеству полей. На карточках рисуются фигуры, окрашенные в цвета вертикалей: красный кружок, синий кружок, жёлтый кружок, красный квадрат и т.п.
Далее, Вы называете ребёнку каждый из цветов лото и каждую из фигурок, и показываете, как надо играть: класть карточки на поле, являющееся пересечением цвета и фигурки, присутствующих на карточке. Будьте мягки и терпеливы. Вскоре ребёнок поймёт принцип, обычно со 2-3 карточки, и с удовольствием всё разложит.
Не забудьте похвалить!!!