Возвращаюсь опять к теме детского творчества. Тема неисчерпаемая в принципе, поэтому вынесена в отдельный раздел.

Вопрос на повестки дня – а что же собственно рисуют наши дети?

Моя Евгения пока рисует только разноцветные круги непонятного назначения. На бумаге ей не очень нравиться, она предпочитает стол и вообще все предметы мебели, коленки свои и чужие. Вот такой боди-арт. От самого процесса Женя получает явное удовольствие: сопит, пыхтит, высовывает язык, а особо «удачные мазки» сопровождает возгласами «Ах!». Рисует она преимущественно карандашами и конфискованными у Раисы фломастерами. До красок пока не добралась. Все хочу попробовать, но страшновато – она же их съест!

Раиса долго тоже рисовала только абстракцию, лет до трех. Еще она до трех не разговаривала, но об этом в другой раз, в отдельном посте. Рисовала Раиса пастельными карандашами, которые я ей пожертвовала. Возможно, они были жестковаты, да и у меня времени и терпения на нее особенно не хватало (у меня четкое ощущение, что педагогика совсем не для меня), но дело не клеилось. А потом на Новый Год мой коллега и большой друг Макс подарил Раюше фломастеры. 36 штук! Мечта моего постсоветского детства. Дочку этот подарок привел в восторг, прошло уже больше полугода, а она еще ни одного не потеряла (это показатель, обычно она к своим вещам относится очень небрежно). Вот тут мы начали рисовать человекоподобные существа с соответствующими комментариями: «Это мама, это папа, это Женя, а это бабушка». В репертуаре стала появляться всякая живность – кошечки, собачки и так далее.

Но настоящий переворот, конечно начался с того момента, как она стала ходить на занятия. Сестра моего мужа, то есть моя золовка, именуемая в дальнейшем г-жа Юлия детский психолог, к тому же очень хороший детский психолог. Разработала уникальную систему обучения детишек, как нормальных так и, упаси Боже – никому не желаю с отклонениями. Сейчас ведет курсы в нашем городе. Как-нибудь расскажу про нее более подробно – человек она действительно интересный. Итак теперь Раиса ходит два раза в неделю на занятия, заявляя с гордостью: «Как мама и папа на работу!». Лепка, математика и рисунок. Рисуют они красками, я вначале, скрипя сердцем, отдала свою ленинградскую акварель, вскоре выяснилось, что жертва была напрасной: для маленького ребенка это слишком сложно, купили ей ярославскую – 10 цветов. Теперь она лихо разрисовывает альбом за альбомом. В портфолио добавились домики, радуга, мишки, ежики, цветочки, пасхальная тема и много всего разного. Рисовать самой Раисе правда лень, поэтому упрашивают меня: «Мама покажи!». Вначале я велась, теперь перестала, точнее, ввела лимит – один раз я показываю, один раз рисует сама.

После создания «шедевра» следует обязательная демонстрация всем домашним и бурные овации.

---------------------------

Мой преподаватель по живописи говорил: «Все дети талантливы. Вопрос, что из них вырастает потом…». Я не могу утверждать, что он сам это придумал, но сказано очень верно. Наши дети творят – рисуют, лепят, сочиняют песенки и стихи. У любого ребенка огромный непознанный внутренний мир, который они пытаются выразить и донести до нас, взрослых. А наша задача – этот мир увидеть. Иногда детское творчество приобретает причудливые формы, и бывает, что не знаешь, где среди рисунков, нарисованных детской рукой, найдется шедевр. Приведу пример. Когда я училась еще на втором курсе, я в целях приработка занималась рисованием с мальчиком 11-ти лет. Семья очень состоятельная и известная в обществе, мама серьезно занимается воспитанием потомства: два ребенка – старшая девочка и младший мальчик, мой подопечный. Художника из него никто делать не собирался, мы просто подтягивали с ним общую успеваемость по школьной программе. Да и особыми талантами мальчик не блистал, многие дети в его возрасте рисуют на много лучше, а тут ни чувства композиции, ни чувства цвета… В общем просто прихоть богатых родителей. Но однажды произошло однажды J…

После каникул мне демонстрировали самостоятельные работы и работы сделанные в какой-то ИЗО-студии. Среди всего этого разнообразия кошечек, домиков и солнышек, был лист А3 разрисованный гелиевой ручкой с абсолютно непонятными существами: толи люди, толи пришельцы, толи птицы, толи насекомые – не знаю, и объяснить мне не смогли. Все это состояло из маленьких треугольников, точек и квадратиков, и мне напомнило этнические декоративные росписи, которыми наши предки украшали свои предметы быта. Прекрасная композиция, ритм. Сказать, что это было красиво – не сказать ничего. Мальчик нарисовал это сам, без всяких школ и преподавателей. Я не ставлю это в заслугу ни себе ни его ИЗО-студии. Ребенок просто взял и создал шедевр! Вот так.

Я посоветовала его маме оформить картину в раму и повесить на стену. Не знаю, сделала она это или нет.

Так что дорогие Мамочки и Папочки! Присматривайтесь к творчеству своих детей. Хвалите их, вешайте рисунки на стену, хвастайтесь знакомым. В наших детях огромный потенциал – нам надо только его разглядеть. И дело даже не в том, что у вас может вырасти новый Микеланджело или Ван Гог, а том что творческое развитие еще никому не мешало, а детям очень нужна ваша оценка и поддержка. И еще очень приятно сказать соседке, которая прибежала одолжить соль и отвесила челюсть до пола, «Смотрите, тетя Клава – это мой мальчик (моя девочка) нарисовала!!!»