Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 20371 сообщений
Cообщения с меткой

учебники - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
manzawschamons70

Без заголовка

Понедельник, 20 Мая 2024 г. 11:38 (ссылка)

Шкаф пожарный стеновой в Уссурийске - https://ok.ru/group/70000003375929/topic/156541466656825

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
compinoper1975

Без заголовка

Понедельник, 06 Мая 2024 г. 15:46 (ссылка)

Арбитражный юрист цены Москва - https://vk.com/wall-210268085_5157

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
gdspzaguo

Без заголовка

Четверг, 03 Мая 2024 г. 01:30 (ссылка)

Поиск тура Мурманск - https://vk.com/wall-210266654_5082

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
dedischev_dedischev

«Такого сопротивления не встречал»: президент РАН поставил вопрос экспертизы учебников ребром

Четверг, 25 Апреля 2024 г. 23:28 (ссылка)






В Совете Федерации заслушали доклад Геннадия Красникова о задачах, стоящих перед Академией наук.



Читать дальше...

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
alanzel

Снова про школу

Понедельник, 01 Апреля 2024 г. 20:13 (ссылка)

Несколько рассказов и мнений про школу:
"Школа все больше превращается в тюрьму в которую уже и родителей не пускают"
"Школа - пробник тюрьмы. Главное - подчинение, послушание, превращение в серую массу. Недавно сильно удивила учителей дочери, когда заявила, что здоровье ребёнка для меня важнее школы."
"С ясель в ребенке убивают свободу,личность, а воспитывают покорность и послушание,быть как все.Системе не нужны свободные люди,ей нужны покорные рабы."
"75 % знаний полученных мною в школе, в жизни мне не пригодились....."
"Сейчас школа - это,, тюрьма,, , где много,, злых, обиженных системой тёток,,, многие из котор ы з совсем не любят детей."
"До сих пор помню ужас который я испытал 1 сентября, когда осознал что этим мне придётся заниматься 10 лет."
"Школьные годы - самый отвратительный период в моей жизни. Первые классы я посещала школу в одном крупном городе, там вроде воспоминания нейтральные. Кроме одного, что меня заставили читать какой-то стишок на "праздничном" сборище для первоклассников. Я вся в огромных бантах, со зверски тугими косичками, делающими мне китайские глаза, в белом передничке, в белых гольфах и с огромными зелёными болячками на коленях, вдруг на всеобщем внимании, впала в ступор, забыла слова и разревелась. Никогда не забуду! Дальше уже попривыкла уныло таскаться каждый день с портфелем и страдать за уроками. Единственно, вот после школы сразу начиналась интересная бурная жизнь. Прямо по дороге домой. Я была тощей, очень активной и дружила с мальчишками, у них более подвижные и интересные игры. Лазила с мальчишками по чердакам старых домов, по каким-то "подземельям" - искали клад, через заборы и по деревьям, обжирались зелёными неспелыми яблоками, после страдая животами, катались на портфелях с ледяных горок, или мерили лужи в резиновых сапогах. Приходила нередко домой грязная, мокрая, в портфеле - вода или снег, летом всегда с болячками и зеленкой на локтях и коленях, зимою - вся в корке льда и обязательно без одной варежки, а то и без шапки. Дальше тоже были неприятности - немного ремня. Но это воспитало во мне стойкость и силу воли. А вот когда родители переехали в другой город( отца-военного перевели) у меня начался реально школьный адище. Школа оказалась очень далеко от военного городка, в район этот плохо ходили автобусы, приходилось 4-5 км плюхать пешком. Просидев за уроками с помощью "тычков" от родителей, читала после ночью увлекательную книжку с фонариком под одеялом, после, конечно, не выспавшись - в 6 утра подъем, в темноте, сонная, в грёбаный мороз или дождь или жара, по фиг, беги вприпрыжку с тяжеленной сумкой навстречу знаниям! Жизнь в классе была "не очень". Какая-то "зона" сложилась. Были лидеры и группировки. Я вынуждена была относиться к одной из них, и далеко не лидером. Учителя меня особо не жаловали, в "любимчиках" не числилась. Кто-то вообще просто травил. Я параллельно училась в художественной школе, весьма успешно и нравилось, и могла в то время нарисовать портрет любого человека за минуту, не отрывая руки. Ну, в принципе, карикатуру. Обычно руки сами собой что-то рисовали, привычка сложилась. Однажды нарисовала, сидя на уроке, учительницу. Она меня постоянно, непонятно за что гнобила. Нарисовала фз, просто так, без всякого злого умысла и вообще ничего особенного в рисунке не было! А она, с..., подкралась незаметно, отобрала листок, узнала себя, и понеслось - поставила тут же "двойку", написала замечание в дневник во всю страницу, орала долго, не успокоилась, и заявив, что я сорвала урок, пошла с этим злосчастным рисунком жаловаться !!! Вот это был хипиш впоследствии!!! Вызывали родителей! В негодяйки среди учителей, короче, я попала на все оставшиеся школьные годы со своим талантом...Не могу сказать, что было трудно учиться, но невероятно тоскливо, как будто срок отбывала. Если бы не любимое хобби, рисование, занимающее всё свободное время и не летние каникулы к тёткам, бабушкам и дедушкам в деревню - не выжила бы..."
"Болезненная тема для меня..старший натерпелся после моего интервью о поборах на местном телевидение..такая травля началась...10-11 перешёл в другую школу по рекомендации единственного нормального старшего психолога..школу много лет обходил, не было желания сталкиваться с тн.учителями. младший натерпелся с садика...какие твари работали в дошкольном учреждении 111 г.Ангарска в 2006-2010 годах...дело дошло до рукоприкладства между мной мамой и ,,воспитателем,,. С фамилией Другова...редчайшая тварь, методы которой отличались особым садизмом-она детей заставляла бить по голове моего сына...вот я её об шкафчики тоже головкой её тупенькой...но после того как она налетела на меня...терпела я долго её издевательства, стараясь при детях вести себя спокойно. При чём дело дошло до суда( она первая подала), но оставалась работать в том же садике и директор её прикрывала. Такое милое заведение. При чём после мировой и обещаний её исправиться потому что как она сказала всё она поняла, ничего не изменилось!! Как была мразью, таковой и оставалась..с молчаливого согласия других родителей, которые тихо слушали как их детей унижает, обзывает и орёт эта,,воспитатель,,.. сына мы забрали, благо появился доход и я не водила ребёнка в этот детский сАД..потом школа! Но школа уже учитывала все пожелания по оказанию их услуг) потому что я изучала законы и на каждый их шаг, делала свой..в общем психолога и их тесты не проходили, после того как стали вручать повестки в образовательном учреждении в 9 классе, подала на них в суд, писала в следственный, МВД, потому что это нарушение их законов! Рамки в школе не ставили пока сын учился..поставили в период ,,ковида,, турникет...настояла на том чтобы установиди с учётом пожарной безопасности! Переделали! В школу в пандемию тесты не разрешала делать никому в классе, температуру не замеряди, маски не носили! ОГЭ не сдавали из за пандемии(!), а ЕГЭ сдавал без согласия на обработку ПД. В общем школа перекрестилась когда сын выпустился) ..но противно то, что я была одна на всю школу с численостью более 1200 учеников..думаю и по другим школам тоже..родители пасивные, энертные в дучшем случае безразличные, а то ещё и подерживающие систему... я всё же думаю, не вариант просто щабирать или не отдавать детей в систему образования. Я за то, чтобы систему делать такой, какая нам и нашим детям нужна!! Кстати сын на учёт в так называемый военкомат так и не встал по причине того, что их нет!! Они ликвидированы в 2010 году. Это можнл проверить в бои поисковике набрав : выписка из ЕГРЮЛ и название вашего военкомата..и убедитесь лично). Остались юрлица краёв и областей( например, в Красноярске на весь край ФКУ Красноярского края) .всё!! А все остальные написаны в выписке из ЕГРЮЛ как правопредшественники!!! То есть, имели права и передали!! По этой причине когда нам говорят что они ликвидировались путём присоединения, я задаю вопрос: где это отражено документально? В выписке на налог.ру они значатся правопредшественниками, в выписке по конкретному -ликвидирован!!! Так и написано на государственном руском!) Где приказ о назначении комиссаром ликвидированного военкомата? Никто не показал) говорят военная тайна) ..а почему в гражданском все работники? И в основном тётеньки?) Нет ответов)! Вот поэтому беседа с начальником безопасности универа и с начальником 2-го отдела закончилась тем, что я предоставила им факты и они предпочли просто поставить отметку чтобы сына не тревожили звонками с отдела где в обязательном порядке ставят на учёт. Изучайте законы..да, они не оформлены должным образом! Да, они не имею юридической силы! Но приходится говорить на их языке, поскольку на их стороне сила..и если от меня и моиз родных, знакомых, близких что то требуют, то задаю вопрос-правовое основание??? Но как правило, должна заметить, они сами не знают свлих законов и практически всегда их нарушают..и позволяем это делать мы))) мы)) своим молчанием, своим бездействием, либо действием бездумным..."
"У нас в начальной школе в Союзе больше 4 уроков никогда не было , а сейчас у внуков по 5 , 6 уроков . Очень жаль детей"
"Я сыну своему не навязываю эту школьную чуш, сейчас смотрю на эти школьные "учебники" по предмету каторые ненужные , непонятные. Это ничто иное как повинность, программа по уводу в сторону системой человека дабы он не нашёл своего предназначение. С каждым ГАДОМ, становится все больше ненужной информации которой просто забивают разум до верху этим хламом."
"В моей жизни школьные годы, что срок отмотала... ненавижу! Теперь своих детей туда не отдала, пусть мне сложнее , труднее, но мои дети развиваются без слома личности и знания прекрасно и с удовольствием усваивают, раз в год сдаём экзамен и все отношения с этой зоной!"
"Какие там в школе знания послушных рабов воспитывают."
"Бедные дети... Своих мы забрали из школы... Прохожу мимо общеобразовательных школ аж передергивает от отвращения"
"Добавьте к этому дедовщину (почти как в армии), творившуюся в наших школах пару десятилетий назад и полное безразличие преподавателей и получаем 10 лет кошмара и никаких знаний."
"Своего сына перевела на Семейное Образование, но мы не изучаем школьную программу, он изучает то, что ему по Душе. Аттестат нам не нужен. И без бумажки можно быть Человеком"
От себя добавлю: случайно на улице услышал разговор неизвестных людей. Говорили что школьные атестаты с пятёрками можно купить и с ними в ВУЗ поступить. М что сын знакомого, троечник, поступил в ВУЗ по купленному пяторочному атестату.
"Мне 90% знаний не пригодилось. 10 лет жизни украдено у детей. А сколько можно было полезного, а главное нужного для жизни дать Человеку.... Я за новую систему образования!!!"
"Школа просто ломает ребёнка и делает из него "батарейку" для системы. Полезных навыков от школы, на мой взгляд около 2%."
"Я педагог по первому образованию. При том что бунтовала и протестовала против школьной системы с 1980 по 1990 год))) Теперь я бабушка, и в школу мы не отправили наше чадо. Школа- тюрьма, мина замедленного действия. И в сад мы тоже не ходили . Есть формы альтернативного обучения."
"Родители должны привить интерес к познанию, а в школе давать инструмент и методы работы головой. Тогда детям будет интересно учиться. Сейчас же в школах отбивают врождённое любопытство и критическое мышление."
"Меня всё время в школе укоряли, вот не хочешь в школу ходить, после школы будешь её вспоминать и хотеть назад. Закончил школу 29 лет назад и за всё время ни одной секунды не появлялась мысль, хочу в школу. Меня не чмырили, и я никого не чмырил. Но непонимал, нахера мне нужно осваивать предметы, которые никогда не пригодятся."
"Жаль что я через этот ад 9 лет жизни отдал , просто бессмысленные походы, трата времени, молодости энергии , денег и т.д а сколько нервов было потрачено, стрессов сколько было"
"Школа губит детей, особенно тех, которые просто не такие как все. Нам в 8 классе предложили или уйти из школы (несмотря на то, что ребенок - призер олимпиад) или остаться на второй год. Сын просто не делал домашние задания и не записывал в тетрадь то, что объясняли. Он просто слушал... Мы ушли в гимназию, но и тут через полгода сын сказал, что больше в школу не пойдет. И мы перешли в экстернат. Это были самые счастливые 2,5 года школьной жизни! Хорошо окончил школу, хорошо сдал ЕГЭ. Пока не делал домашку - выучил английский и уехал учиться в Европу."
"Моя мама приходила с родительского собрания, и, со смехом говорила, что училка при всем классе говорила - что сказать об этой девочке, - крутится, вертится, разговаривает. А девочка занимала первые места в республике по рисунку, пела, танцевала, играла в театральной студии, не сильно напрягалась по школьным предметам, бесило всех то, что несмотря на все, я была "хорошисткой". Поступила учится имея средний балл 13, при проходнном - 12. А прилежные одноклассницы к 10му имели по несколько абортов, и, половина уже разведена или имеют второй брак..."
"В 20 году появилась возможность домашнего обучения. Я жил с двумя сыновьями школьниками и решил воспользоваться ситуацией и на два года забрал их со школы. Нужно было дней 10 ходить в школу на несколько часов каждое полугодие и писать контрольные. Иностранные языки занималась репетитор с ними, всё остальное как бы сами. Учителя сбрасывали задания по программе мы делали, сдавали! Тренировки тогда закрыли, развлекухи тоже, так что площадки, природа, дом. Просыпались дети сами, делали что хотели, потом +-сами выбирали что учить сегодня будут, если не то настроение или важная башня из Лего не достроена или погода отличная и охота побегать по лесу, то учёбу можно перенести на более подходящее время. Всё хорошо успевали, просели по оценкам совсем не на много, в общем не заметно даже. В школе друзей у них особо не было, скучать не пришлось. Я видел по ним, что они кайфуют от такой учебы, не смотря на то, что папа-учитель может спросить с ученика и отмазаться не выйдет. Это были самые лучшие годы! Жаль что в начале 22 пришлось спешно переместить их к мамке в безопасную еврозону. Там ещё год они без школы просидели, полгода учатся, язык подтянули."

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
alanzel

Про школу

Воскресенье, 31 Марта 2024 г. 16:50 (ссылка)

Сейчас перестал уже ходить по чиновникам минобра и по депутатам с требованием поставить от из лица перед роскомнадзором и госдумой вопрос о законодательном запрещении сайтов Готовых Домашних Заданий и их блокировании. Как бы меня за подобную инициативу на сво не послали... Затаился... Но не только ГДЗ-сайты вредят школьникам...

Заходите по ссылочкам...

Слушайте...

youtube точка com/watch?v=GJyzXQ26ycw

Владимир Базарный. Как спастись? Встань и иди. Борьба за своих детей. Книги В.Ф. Базарного

youtube точка com/watch?v=hFqdkf6mE40

Как школа убивает личность? Почему школа убивает креативность? Вредная привычка из школы!

youtube точка com/watch?v=1OwUwKLfDIw

Как Образование Превращает Детей В Зомби? Русская Школа Убивает Таланты!!!

youtube точка com/watch?v=CVZZjLxLSdg

Как школа убивает креативность? Почему школа бесполезна? Почему образование не нужно?

youtube точка com/watch?v=V7Cxaq90O5U

Школа Убивает Творчество | Устаревшая Система | Почему Образование Убивает Креативность?

youtube точка com/watch?v=JLAPU0Bt4kg

Как школа убивает личность. Выжить любой ценой

youtube точка com/watch?v=lR6KzoPSKBI

КАК ШКОЛА УРОДУЕТ ДЕТЕЙ. В.БАЗАРНЫЙ

youtube точка com/watch?v=zbw_IDZQ2uo

Как школа убивает здоровье и психику? Владимир Базарный

youtube точка com/watch?v=vN0uoZjcleI

школа заставляет детей думать, что они тупые

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
dedischev_dedischev

Советы Мединскому для учебника про Сталинские репрессии

Воскресенье, 17 Марта 2024 г. 16:00 (ссылка)






В очередной раз оскорбились неправильной трактовкой истории и потребовали опять что-то запретить. 



Читать дальше...

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
amrelicirc21

Без заголовка

Вторник, 02 Января 2024 г. 10:47 (ссылка)

Табло для парковочных мест в Ростове-на-Дону - https://vk.com/wall-200414260_2466

Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
luttwalconske24

Без заголовка

Пятница, 27 Октября 2023 г. 16:17 (ссылка)

Бухгалтерский и налоговый учет Тюмень - https://vk.com/wall-210269527_3871

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
sharov08

Школьная фоторамка - Листья жёлтые летят, день стоит веселый, провожает детский сад ребятишек в школу

Пятница, 02 Сентября 2023 г. 03:47 (ссылка)


5560259_Prezentaciya1945_900_900 (700x700, 130Kb)



Школьная фоторамка - Листья жёлтые летят, день стоит веселый, провожает детский сад ребятишек в школу

PSD | 4961 х 3508 | 300 dpi | 115 Mb

Автор: sharov08



 



Скачать с Turbobit

Скачать с Hitfile



Upgrade to Premium

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
liudmila_leto

10 версий русской истории

Суббота, 26 Августа 2023 г. 18:58 (ссылка)

Журнал "Огонёк" №23 от 17.06.2013, стр. 19
Кому и почему приходилось переписывать российское прошлое

i_061 (236x300, 28Kb)
Василий Татищев
Именно его "История Российская" (в полной версии: "История Российская с самых древнейших времен, неусыпными трудами через тридцать лет собранная и описанная покойным тайным советником Васильем Никитичем Татищевым") положила начало систематическому изучению прошлого страны. Труд историка был опубликован лишь через 18 лет после его смерти, в 1768 году, и обрывался Смутным временем. Содержит ряд псевдонаучных, но очень популярных в то время (см. работы М.В. Ломоносова) утверждений о древности славянских племен, упоминавшихся якобы еще Птолемеем.

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Анвир

УЧЕБНИКИ

Вторник, 25 Июля 2023 г. 10:36 (ссылка)



Библиотечка мастера службы быта

Рем Геннадьевич Варламов

Валерий Ремович Варламов



Гальванические элементы

для электронных часов



*** 1986 ***














DjVu













      СОДЕРЖАНИЕ

     

      Краткая характеристика современных наручных и настольных часов с автономным питанием 3

      Основные параметры гальванических элементов 14

      Системы гальванических элементов, используемых в электронных часах 20

      Замена гальванических элементов в часах 26

      Приложения 37

      Словарь основных английских терминов 69

      Английские сокращения и термины, встречающиеся в инструкциях к часам 70

     

      КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ НАРУЧНЫХ И НАСТОЛЬНЫХ ЧАСОВ С АВТОНОМНЫМ ПИТАНИЕМ

      В механических наручных и настольных часах времязадающим элементом является пружинный балансный механизм, который за счет энергии заводной пружины обеспечивает высокостабильное пошаговое движение зубчатых колес механизма; с ними связаны секундная, минутная и часовая стрелки, а также календарное и секундомерное устройства. Чувствительность механизма к изменению температуры и силе заводной пружины является причиной невысокой точности хода обычных механических часов. Для повышения точности хода было предложено использовать в механических часах камертонный генератор. Такие электронные (правильнее сказать электромеханические) часы в незначительных количествах выпускаются и в настоящее время. Точность хода у них заметно выше, чем у механических. Однако необходимость прецизионного выполнения механических деталей делает сложным производство таких часов, они довольно дороги и не очень надежны.

      Достижения современной электроники в области миниатюризации дискретных радиокомпонентов (в частности, кварцев), микросхем, использование новых физических эффектов в индикаторах времени позволили создать дешевые, легкие, надежные и точные наручные, а также настольные электронные часы с автономным питанием на 1—2 года и более.

      В настоящее время электронные часы различают по следующим группам параметров:

      по времязадающему элементу и виду индикации времени (аналоговая или цифровая); по назначению;

      по степени защиты от дестабилизирующих факторов; по виду используемого питания и степени его автономности;

      по индикации параметров времени; по системе календаря; по специальным функциям; по дополнительным функциям.

      Рассмотрим основные характеристики этих групп параметров.

      Времязадающий элемент и вид индикации времени. Различают четыре подгруппы: камертонные (электронные) с аналоговой индикацией (циферблат со стрелками), кварцевые с аналоговой индикацией (включая и полностью электронные часы с жидкокристаллическим дисплеем, на экране которого формируются движущиеся «стрелки»), кварцевые с цифровой и знаковой индикацией и гибридные с аналоговой и цифровой индикацией. Внешний вид характерных часов этих подгрупп показан на рис. 1.

      Назначение. По назначению можно выделить пять подгрупп: мужские, женские и универсальные наручные электронные часы, детские и настольные, которые нередко выпускают в виде комбинации с табличными календарями, микрокалькуляторами, играми и радиоприемниками (рис. 2).

      Характерная особенность мужских часов — значительное число дополнительных функциональных возможностей, повышенная точность (±15 с/мес), повышенная степень защищенности от дестабилизирующих факторов, наличие подсветки циферблата. В женских часах дополнительных функциональных возможностей заметно меньше, секунды на дисплее (как правило) не индицируются, точность ниже (±30 с/мес), габаритные размеры существенно меньше, часы нередко выполняются в виде кулонов. Детские часы (в том числе и для подростков) отражают особенности мужских и женских часов, но имеют более броские цветовые решения, они существенно дешевле и менее точны (±1 мин/мес). Малые габаритные размеры и масса современных наручных электронных часов (часы F-85 фирмы Casio, Япония, весят с браслетом всего 22 г) послужили причиной выпуска их в виде универсальных. В настольных часах нередко используется тот же электронный блок, что и в наручных. Главным отличием являются большие размеры знаков на дисплее и различные дополнительные функциональные возможности; один, два или более будильников, наличие таймера, табличного календаря и т. п.

      Степень защиты от дестабилизирующих факторов. Наиболее неприятными видами дестабилизирующих факторов являются воздействие влаги и механических ударов и вибраций. По водостойкости обычные электронные часы допускают попадание капель дождя и брызг воды при умывании. Часы с повышенной водостойкостью обеспечивают нормальную работу при погружении на глубину 50, 100 или 200 м, что особо отмечается на корпусе. Ударопрочные часы для спортсменов имеют внутренние и наружные амортизирующие устройства, обеспечивающие нормальную работу при ударах и вибрациях (рис. 3).

      Используемое питание и степень его автономности. Рост экономичности современных микросхем для электронных часов (за период с 1980 по 1985 г. потребление ими энергии уменьшилось в 10—30 раз) заставил изменить показатели гальванических элементов как по величине их емкости, так и по сохранности в течение всего времени эксплуатации. В часах 5—8-летней давности использовались, как правило, два крупногабаритных (011,6X5,6 мм) ртутно-цинковых или серебряно-цинковых гальванических элемента. В настоящее время питание осуществляется от одного малогабаритного серебряно-цинкового элемента (05,8...7,9X1,6...2,1 мм) или от аккумулятора с солнечной батареей. Широко используют литиевые гальванические элементы, которые обладают очень малым током саморазряда (рис. 4 и 5).

      Индикация параметров времени. В часах с аналоговой индикацией показания часов, минут и секунд считываются с циферблата со стрелками. Цифрами и знаками на малогабаритном дисплее показывают: часы, минуты, секунды, время до (AM, А или без обозначения) или после (PM, Р) полудня, данные календаря (месяц, число, день недели). В часах с цифровой индикацией все параметры текущего времени и календаря показываются цифрами, символами и буквами.

      Система календаря. В современных электронных наручных часах используются две системы календаря: на один год (февраль 28 дней) и многолетний (на 4—40 лет), в программе которого заложено автоматическое переключение с обычного на високосный год и обратно.

      Дополнительные функции. Характерная особенность современных наручных электронных часов в большом числе дополнительных функций. Наиболее характерные из них следующие:

      возможность отсчета времени по двум системам (12-часовой или 24-часовой);

      наличие второго времени (например, при поездке в другой часовой пояс переводят не основное время, а второе, сохраняя без изменения свое местное время):

      наличие фиксированных (до 8) показаний часовых поясов (например, Лондон, Париж, Москва, Токио, Гонолулу, Сан-Франциско, Чикаго, Нью-Йорк);

      один или несколько (до 4) автономных будильников со своими характерными сигналами, подача сигналов каждый час или каждые полчаса;

      наличие таймера (от 1 до 59 мин и более) и секундо» мера с точностью 0,1 или 0,01 с, обеспечивающего возможность нормального счета времени (общего), измерения чистого времени, времени этапа соревнования, отдельной фиксации времени первого и второго призеров;

      возможность измерения температуры от 10 до 40°С с разрешающей способностью шкалы до Чз градуса (точность ±2°С в диапазоне температур от 10 до 40вС) и установки сигнала на пониженную или повышенную температуру;

      формирование акустических сигналов (темп ходьбы или бега) с заданными интервалами, работа в режиме шагомера с показаниями, соответствующими длине шага владельца.

      Некоторые из этих дополнительных функций полезны для владельца; полезность же других (например, секундомера с точностью 0,01 с, что в 10 раз превышает способность человека точно зафиксировать длительность временного интервала) достаточно сомнительна.

      Специальные функции. Эти функции реализуются в комбинированных устройствах, частью которых являются часы. Поэтому только в том случае, если основное назначение устройства — индикация параметров времени, можно говорить о часах со специальными функциями. В других случаях анализ комбинированного устройства достаточно сложен и его можно относить к разным видам изделий бытовой электроники.

      Характерными примерами наручных электронных часов со специальными функциями могут быть часы фирмы Casio модели CS-83-1 (разновидности CS-831-1 и CS-821 G-9), CL-30-1 (разновидность CL-300-1), ТС-50-1 (разновидности ТС-500-1 и ТС-600-1) и CFX-20-1 (разновидность CFX-200-1). Разновидности отличаются от базовой модели материалом корпуса и его отделкой. Во всех перечисленных моделях имеется встроенный микрокалькулятор на 8 разрядов (7 для отрицательного числа), позволяющий выполнять четыре арифметических действия. Модель CS-83-1 и ее разновидности (рис. 6) имеют толщину 6,6 мм и питаются от одного серебряно-цинкового элемента с емкостью 40 мА-ч в течение примерно 15 мес. Аналогичная по своим параметрам модель CL-30-1 (рис. 7) имеет солнечную батарею и серебряно-цинковый аккумулятор 926R емкостью около 42 мА-ч со сроком службы около 7 лет.

      Рис. 6. Часы со встроенным микрокалькулятором и питанием от внутреннего гальванического элемента

      Рис. 7. Часы со встроенным микрокалькулятором, солнечной батареей и внутренним аккумулятором

      Рис. 8. Часы со встроенным микрокалькулятором и сенсорной системой управления: а — примеры показаний на дисплее; б — варианты показаний; в — конструкция дисплея; 1, 6 — пленки поляроида; 2 — нижняя стеклянная пластина с соединениями; 3 — защитный материал; 4 — жидкий кристалл; 5 — верхняя стеклянная пластина с соединениями; 7, 11 — изоляционные пленки; 8 — электрод В2; 9 — электрод А2; 10 — электрод В1; 12 — электрод А1

      Модель ТС-50-1 (рис. 8) аналогична рассмотренным и отличается от них источником питания в виде литиевого элемента BR-1616 емкостью 30мА-ч, которого хватает примерно на 1,5 года, и сенсорной системой управления, выполненной так, что габаритные размеры комбинированного устройства практически равны обычным часам. Модель CFX-20-1 (рис. 9) имеет встроенный 8-раз-рядный микрокалькулятор с 25 основными научными функциями, переводом 12 единиц метричес-

      Рис. 9. Часы со встроенным научным микрокалькулятором (а) и варианты показаний на дисплее (б):

      1 — калькулятор; 2 — непрерывный хронометраж; 3 — секундомер; 4 — будильник

      Рис. 10. Часы со встроенными играми: гольф (о), пирамида (б), теннис (в); со встроенным словарем на 1711 слов и 5-язычным переводчиком 36 ходовых фраз (г), с жидкокристаллическим индикатором, обеспечивающим знаковую и аналоговую индикацию (д)

      кой и англо-американской систем единиц и литиевым элементом BR-2020 емкостью 90 мА-ч, которого хватает примерно на 15 мес работы.

      Часы моделей GG-9-1, GM-40-1, AG-50-1 (рис. 10)

      имеет встроенные игры: гольф, пирамиду и теннис. Часы ТЕ-2500-1 имеют встроенный англо-испанский и испаноанглийский словарь на 1711 слов и 5-язычный переводчик на 36 ходовых фраз на английском, японском, испанском, французском и немецком языках. Часы LD-660-1 обеспечивают по желанию владельца знаковую или аналоговую индикацию на жидкокристаллическом индикаторе (ЖКИ).

      Так как в рекламных проспектах время работы часов от внутреннего источника дается, как правило, только для работы в режиме отсчета времени, то при интенсивной работе владельца с дополнительными и специальными функциями разряд гальванического элемента (элементов) может произойти гораздо раньше. Поэтому важно правильно оценить режимы работы таких комбинированных уст-

      ройств, чтобы не рассматривать прекращение их нормальной работы как неисправность. Как правило, после установки нового гальванического элемента часы продолжают свою нормальную работу.

      Как уже говорилось раньше, в кварцевых часах в качестве времязадающего элемента используется кварцевый генератор. В нем (в отличие от так называемых параметрических генераторов, где частота электрических колебаний определяется параметрами катушки индуктивности и конденсатора контура) используются механические колебания пластинки кварца, вырезанной из кристалла под определенным углом к координатным осям и с определенными размерами. Стабильность частоты колебаний такой пластинки очень высока, что позволяет гарантировать месячную погрешность хода часов ±15 илй ±30 с (реально эти величины обычно на порядок меньше, т. е. ±1,5 или ±3 с в месяц). Это в 30—100 раз меньше, чем у механических часов. Механические колебания пластинки кварца преобразуются в электрические сигналы в виде последовательности прямоугольных импульсов, поступающих на другие узлы. Чаще всего и в старых моделях использовали кварцы на частоту колебаний 32768 Гц. В новых моделях часов используют и другие более высокие частоты, которые позволяют повышать стабильность работы, уменьшить габаритные размеры кварцевого резонатора и упростить схему часов в целом.

      Рис. 11. Структурная схема электронных часов

      Рис. 12. Конструктивная схема часов: а — с аналоговой индикацией и электромеханическим приводом: 1 — катушка электромеханического привода стрелок; 2 — механический привод стрелок; 3 — кварцевый резонатор; 4— элемент питания; б — полностью электронных с цифровой индикацией на одном или двух серебряно-цинковых или ртутно - цинковых элементах: 1 — лампочка подсветки; 2 — плата; 3 — кварцевый резонатор; 4 — отражатель; 5 — индикатор (дисплей); 6 — обойма; 7—рамка контактная; 8— микросхема; 9 — элемент питания

      дня недели, числа и месяца. Конструктивно кварцевый резонатор кварцевого генератора, индикатор, подборные и регулировочные элементы (на схеме они не показаны), электронная часть схемы и гальванические элементы выполняются в виде самостоятельных устройств. Их конструктивная схема показана на рис. 12. В пластмассовую обойму вставляется индикатор (дисплей) с отражателем (для повышения контраста знаков). Соединение индикатора со схемой выполняется с помощью двух (или одной) контактных рамок в виде отрезков ребристой проводящей резины, которые фиксируются в специальных пазах обоймы. На печатной плате устанавливаются кварцевый резонатор, лампочка подсветки, микросхема (иногда две), подстроенный конденсатор и кнопки управления (головки кнопок укрепляются в корпусе). Гальванические элемен-

      ты устанавливаются в специальных гнездах обоймы. В собранном виде этот модуль устанавливают в корпус часов. Особенностью модуля является то, что он, как правило, обеспечивает не только возможность автономной работы часов (иногда не удается в таком виде проверить только работу лампочки подсветки и будильника), но и проверку частоты колебаний генератора, его подстройки и проверку напряжений питания. Ряд узлов в этой конструкции крепится винтами.

      В более современных конструкциях с плоскими литиевыми элементами (рис. 13) винты вообще не используются. Две штампованные металлические профилированные крышки надеваются сверху и снизу на пластмассовую обойму с 8 пружинящими зубцами, которые защелкиваются при надевании верхней и нижней крышек. Последовательно нажимая 4 зубца, мы можем освободить верхнюю крышку н проверить или заменить дисплей. Делая то же самое с 4 другими зубцами, мы можем освободить нижнюю крышку и сменить плоский литиевый элемент, проверить работу узлов, расположенных на печатной плате.

      Такая конструкция при точном изготовлении деталей позволяет автоматизировать сборочные операции и удешевить производство часов.

      Для обеспечения нормальной работы часов в условиях ударов и вибраций в конструкцию корпуса вводят демпфирующие прокладки (рис. 14), повышающие стойкость против механических дестабилизирующих воздействий.

      Знание перечисленных особенностей электронных наручных и настольных часов облегчит специалисту по ремонту часов более правильный подход к оценке нарушений в работе часов из-за источников питания и поможет принять обоснованное решение по их замене.

     

      ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ГАЛЬВАНИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ

      Основными параметрами гальванических элементов являются: емкость электрической энергии (большая часть которой отдается во внешнюю цепь и используется для выполнения полезной работы, а меньшая теряется на внутренних сопротивлениях в виде тепла), рабочее напряжение и длительность эксплуатации. Эти параметры определяются целым рядом дополнительных условий.

      В зависимости от величины емкость измеряют в ампер-часах (А-ч) или миллиампер-часах (мА-ч). Физический смысл этого понятия в том, сколько часов можно разряжать элемент данным током при сохранении напряжения в допустимых для эксплуатации пределах. Емкость зависит от объема и качества (энергоемкости) используемых рабочих (активных) материалов и конструкции элемента в целом. Современные рациональные конструкции позволяют при незначительных объемах обеспечивать большие площади контакта активных материалов и эффективно их использовать.

      За рубежом гальванические элементы ртутно-цинковой системы (отечественный элемент РЦ 31С и ему подобные) выпускаются только с высоким внутренним сопротивлением (High resistance) и используются только в режиме малых и постоянных токов нагрузки в камертонных и кварцевых часах с аналоговой или цифровой индикацией, но без сигналов будильника и лампочки подсветки. С такими параметрами выпускается и большое число серебряноцинковых элементов. Те серебряно-цинковые элементы, которые используются при кратковременной значительной токовой нагрузке, выпускаются с низким внутренним сопротивлением (Low resistance) и применяются в часах с будильниками и подсветкой. Отечественная промышленность производит серебряно-цинковые гальванические элементы только с низким внутренним сопротивлением, что позволяет использовать их в любых моделях электронных наручных часов.

      Внутреннее сопротивление гальванических элементов определяется используемыми активными материалами, от сочетания которых зависят ЭДС и рабочее напряжение. Поэтому у элементов разных электрохимических систем разные ЭДС и другие эксплуатационные характеристики. Для нормальной работы электронных часов очень важно рабочее напряжение, не зависящее от времени и температурных колебаний. Практически любые электрохимические системы не могут обеспечить это условие и рабочие напряжения в начале U„ и конце UK работы отличаются друг от друга.

      Кроме свойств активных материалов на внутреннее сопротивление и величину разрядного тока существенно влияет конструкция электродов гальванического элемента. Именно поэтому гальванические элементы выполняются в виде высоких (обычные крупногабаритные элементы серии Кб и им аналогичные и миниатюрные карандашные литиевые элементы) или низких цилиндров (кнопочные или пуговичные элементы), которые обладают лучшими эксплуатационными параметрами, чем элементы с примерно равными размерами по всем трем осям. Необходимо помнить, что емкость гальванического элемента заметно зависит от величины разрядного тока: чем выше величина разрядного тока, тем ниже емкость элемента.

      Есть еще три группы важных факторов, влияющих на работу гальванических элементов: срок хранения с момента изготовления до начала эксплуатации, температура и режим работы в реальных условиях.

      С момента окончания изготовления внутри гальванического элемента начинаются электрохимические процессы внутреннего саморазряда. Этот саморазряд может быть активизирован условиями хранения: повышенной температурой и влажностью в помещении. Поэтому очень важной эксплуатационной характеристикой является время хранения свежеизготовленного элемента. Для элементов марганцево-цинковой системы допустимое время хранения (в зависимости от конкретных особенностей элемента, технологии изготовления и используемых материалов) обычно 6—9 мес, для литиевых — до 5 и более лет. Эксплуатация элемента с просроченным сроком хранения не только сократит срок его нормальной эксплуатации, но может быть причиной порчи часов из-за потеков электролита.

      KOHEЦ ФPAГMEHTA КНИГИ

     

     

      СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ АНГЛИЙСКИХ ТЕРМИНОВ

      air-zinc — воздушно-цинковая (система) alkaline — щелочная (система), щелочной (электролит) application — применение, предназначение для работы battery — батарея

      calculator — калькулятор (назначение) camera — фотокиноаппаратура (применение) capacity — емкость (обычно в мА-ч) cell — элемент

      cigarette lighter — сигаретная зажигалка (применение) communication device — средство связи (применение) current source — источник тока (питания) cylindrical — цилиндрическая (конструкция) dimension — размер electrolyte — электролит electronic — электронный

      fishing float — рыбный буй (поплавок с сигналом) game — игра (применение)

      general purpose (high) — основное применение с высоким сопротивлением нагрузки

      general purpose (low) — основное применение с малым сопротивлением нагрузки

      hearing aid — слуховые аппараты (применение) high drain — большой разрядный ток

      high performance — высокие эксплуатационные параметры

      lighter — зажигалка (применение)

      lithium — литиевая (система)

      low drain — малый разрядный ток

      manganese-zinc — марганцево-цинковая (система)

      measuring equipment — измерительное оборудование (применение)

      medical instrument — медицинский аппарат (применение)

      mercuric oxide — ртутно-окисная (система)

      microphone — микрофон (применение)

      mini radios — миниатюрный радиоприемник (применение)

      nickel-zinc — никель-цинковая (система)

      nominal — номинальное (напряжение, емкость)

      other electronic application — прочие электронные приборы

      photographic light meter — фотоэкспонометр

      pocket bell — карманный будильник (применение)

      primary — первичный (источник питания)

      rated capacity — расчетная емкость

      saline — солевой (электролит)

      silver oxide — серебряно-окисная (система)

      single-use — одноразового (применения)

      solar — солнечная (батарея)

      standart — обычные, универсальные (элементы, батареи)

      system — система (вид системы — гальванической пары) use — применение

      voltage — напряжение (элемента, батареи)

      watch — часы (применение)

      weight — вес (масса)

      wristwatch — наручные часы (назначение)

     

      АНГЛИЙСКИЕ СОКРАЩЕНИЯ И ТЕРМИНЫ. ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ИНСТРУКЦИЯХ К ЧАСАМ

      Adjust — устанавливать, выверять (точное время)

      AM — ante meridien — до полудня, т. е. от 0 до 12.00 ч (в часах с 12-часовой индикацией времени)

      CHR — ем. chronograph chronograph — секундомер FR — см. Friday Friday — пятница Н — см. hour hour — час

      Lap — фиксация промежуточного результата на дисплее (при непрерывном отсчете времени) min — см. minute minute — минута МО — см. Monday mode — режим работы Monday — понедельник Р — см. РМ

      PM — post meridien — пополудни, т. е. от 12.00 до 24.00 ч (в часах с 12-часовой индикацией времени)

      reset — вторичный пуск секундомера после фиксации промежуточного

      результата (см. Lap) при непрерывном отсчете

      SA — см. Saturday

      Saturday — суббота

      SEC — см. second

      second — секунда

      select — выбор одного из режимов

      set — установка

      signal — сигнал (обычно смены часа)

      start — пуск секундомера для счета времени от индицируемого значения

      slop — остановка счета времени секундомером

      SU — см. Sunday

      Sunday — воскресенье

      ТН — см. Ihursday

      Thursday — четверг

      lime — время

      TU — см. Tuesday

      Tuesday — вторник

      WE см. Wendhesday

      Wcndhesday — среда






 



 



НАША реклама: 500



https://sheba.spb.ru/delo/galvan-chasy-1986.htm



 радиоспектаклей на SD‑карте 64(128)GB — ГДЕ?..

BAШA помощь проекту: занести копеечку — КУДА?..



 


На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Техническая книга Радиоспектакли Детская библиотека






1.

РЎРЅРёРјРѕРє_2023_07_25_11_33_57_709 (396x486, 447Kb)

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<учебники - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda